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一年级下册（2012年12月第2版）《欣赏《火车跑得快》》优质课教案下载
难点：了解渐强、减弱符号课型综合课课时安排1课时教具准备钢琴、黑板、音乐播放器，火车卡片头饰设计理念教学过程趣味导入
创设趣味问答，教师模仿各种声音让学生识别最后引出歌曲《火车跑得快》
教学过程
聆听歌曲，熟悉旋律，找出歌曲中渐强、渐弱对比句，初步引出渐强渐弱，解决难点
（2）聆听歌曲内容回答问题，在回答的答案中对歌曲进行初步学唱
2、进一步学唱歌曲旋律
（1）跟教师钢琴唱一遍，熟悉旋律
3、在游戏比拼环节中去巩固歌曲及重难点
师生进行接龙比赛，进一步熟悉歌曲；
一二组同学与三四组同学进行演唱比赛，并进行相互评价；
音乐拓展活动
小组创编律动，小组内先选择一种车来进行模仿，其中一人敲击乐器表现出车开动从强到弱，从弱到强，其余小组成员根据敲击强弱表演车开动的强弱状态；
音乐小结及作业布置
请学生简单说出这节课学到了什么内容。
回去唱熟歌曲《火车跑得快》，注意表现出歌曲难点渐强、减弱，下节课抽查。
根据学生年龄特点，创设趣味问答导入，可以激发学生的学习兴趣
根据奥尔夫教学法，引导学生通过聆听、模仿、对比、发现、律动等多感官由浅入深学会歌唱，并通过多种形式让学生从生生评价中和教师评价中学会唱好歌曲。
根据新课标“强调音乐实践”引导学生开动脑筋创编动作。