一年级下册（2012年12月第2版）《歌曲《火车跑得快》》优质课教案下载

一年级下册（2012年12月第2版）《歌曲《火车跑得快》》最新教案优质课下载

1、复习力度记号“f”和“p”。认识和感知力度记号渐强“＜”、渐弱“＞”，了解其在音乐中的意义。

2、在听唱歌曲《火车跑得快》时，能随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱，并能学会在歌曲中的运用所学到的力度记号。

3、情感目标：感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作，并学会关注自然界和生活中的各种声音。

教学重点：

1、力度记号的学习与在歌曲中的运用。

2、能随录音在音乐中出现渐强和渐弱的地方做出正确的演唱。

教学难点：

力度记号的学习与在歌曲中的运用。

教学准备：

钢琴、课件、打击乐。

教学过程

一、激趣导入。

1、师生互动，玩“大声与小声”的游戏。

二、听声音，感知音乐力度。（场景一：桥下的歌声）

1、感受节奏（1）

1、师：看到同学们今天那么开心，来，让我们一起到郊外春游吧！（课件显示图片）听，小河在欢迎我们，她的歌声多么好听。

1）师读节奏（声音由弱到强）

×× ××│×× ××│×× ××│×× ××│

（小河流水）哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦 哗啦

2）出示节奏，学生模仿；3）师生合作，分组加入；4）生感受变化，并表达感受。

5）老师解说：“渐强”这种从小声到大声的声音变化，在音乐中就叫做渐强，它有自己的标记“＜”。

2、感受节奏（2）

1）师：小河在欢迎我们，听，还有小树也在唱歌呢。

2）师读节奏：风吹树叶

×× X │×× X│×× X│