一年级下册（2012年12月第2版）《欣赏《拍手谣》》精品优质课教案设计

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教学目标：

情感态度与价值观目标：感受北方童谣的趣味，快乐地学习，体会当时儿歌的风格。

过程与方法目标：体验节奏律动和能随录音跟唱《拍手谣》。

知识与技能目标：通过学习，学生能熟练地掌握四分音符和八分音符；掌握“1、3、5、6”这几个音；并能跟随录音边做动作边歌唱。

教学重点：稳定均匀击拍、口读四分音符和八分音符，熟悉歌曲的手势动作。

教学难点：最后“3 5 ︱ 2”三个长音的掌握和歌词手势的连贯性。

嘀 嘀 嘀

教学过程：

导入新课：

复习导入法：用已经学过的音乐小知识引出新课，学生能够更加自信地进入课堂。

1．复习学过的“1、3、5、6”这四个音，老师拿出带有音的小卡片让学生来挑战上台唱出来并做出柯尔文手势。

2.复习四分音符和八分音符，老师拿出四分音符“X”跟八分音符“XX”让学生辨认，并准确击拍和口读。

3.提出新要求，由原来的击拍口读节奏变成纯拍手打节奏，引出《拍手谣》。

（二）讲授新课：

1．老师组织学生听歌曲《拍手谣》，要求学生随着音乐用拍手、拍腿、拍肩膀等多种不同的声势律动动起来，去感受音乐的趣味性。

2．用《拍手谣》的第一句歌谱对应刚拍打的节奏，让学生看着歌谱说出是四分音符还是八分音符并学唱。

3．用节奏读歌词，同时学习动作手势。

4．跟着音乐做动作手势。

5．学唱歌曲《拍手谣》。

6．找出学生觉得难做的动作进行分解学习。

7．同桌为搭档，跟着音乐一边唱一边唱做动作。

（三）拓展实践：

1．同桌为搭档，跟着音乐做动作玩起来。

2．请4组学生上台进行合作表演。

3．全班用双响筒、沙锤等小乐器为歌曲伴奏。