《歌曲《小毛驴》》新课标优质课教案设计

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4、通过学习歌曲《小毛驴》,体会动物与人之间的和谐相处的情感,并懂得通过与动物的相处学会释放自己的情绪。

二、学情分析：

音乐是表现情绪、情感的最好方式,要让小朋友深入参与到音乐艺术中来,勇敢的表达自己的情绪和情感,选择合适的教材是至关重要的,本教学选择的《小毛驴》是一首深受小朋友喜欢的欢快的歌曲,歌曲充满意境,且生动欢快,与小朋友天真活泼的性格不谋而合。选自于小学粤教版教材一年级下册第七课。歌曲2/4、C大调是由四句歌词组成的一段歌曲。

三、重点难点：

教学重点:

背唱歌曲《小毛驴》

教学难点:

音乐的节奏感,边唱边跳的能力。

四、教学过程：

【导入】一、趣味导入

1、师生一起通过律动音乐开启课堂。让学生体验节奏,并提前带进课堂的气氛。

2、欣赏动物图片。通过欣赏动物,让学生体验动物的可爱,建立小朋友与动物的情感联系。

3、感受动物的叫声,通过动物叫声,熟悉音乐节奏,并感受音乐与大自然的关系。

4、结合动物叫声,学习二分节奏、四分节奏、八分节奏和十六分节奏。

5、结合节拍,感受2/4节拍。通过拍打节奏,熟悉2/4节拍。

【讲授】二、学习歌曲

1、学习歌词,首先欣赏歌曲,并熟悉歌词和节奏。为学唱歌曲奠定基础。

2、学唱歌曲,在熟悉歌词和节奏的基础上,通过渐进式的方式学唱歌曲《小毛驴》。首先完整的欣赏歌曲,对歌曲有一个初步的整体的感受。接下来老师带着学生按照相似节奏一句句学习,直到学生对歌曲具有较熟悉的掌握为止。最后通过合唱歌曲熟悉完整的歌曲和节奏。

3、欣赏动画,熟悉歌曲的旋律和节奏。首先欣赏动画,让学生从上述单纯的学习歌曲中重新解放出来,让学生能够进一步的融入课堂。接下来通过动画中动物的动作学习歌曲的节奏,让学生跟着动画熟悉歌曲的节奏感。最后跟随动画一起演唱歌曲,掌握歌曲的同时学会了节奏。

设计意图:通过动画这一新颖且小朋友喜欢的形式,一方面能够激起学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高课堂的效率。另一方面,动画中包含动物的动作,而这些动作与歌曲的节奏是充分融合的,因此可以通过动画中动物的动作进一步强化学生的节奏感,为学习歌曲和节奏提供充分的素材。

三、拓展学习

1、听一听,想一想。通过欣赏歌曲,辨别歌曲出现的如下节拍。

通过这样的方式能够加深学生对歌曲和重点节拍的掌握。

2、学习舞蹈

通过学习舞蹈,一方面可以复习歌曲,另一方面感知舞蹈的节奏,加深学生的节奏感。