花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《小毛驴》》公开课教案下载

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　　能用欢快的情绪演唱《小毛驴》，感受旋律的走向。?

　 教学过程?

　　一、创设情景，律动导入?

　　1.播放歌曲《小毛驴》。?

　　2.节奏训练。播放课件，出现一辆火车，火车上有一首节奏，需要破解上面的节奏才可以开动火车。?

　　× × × × × × |× × × ×|× —||?

　　咕 噜 噜 噜 噜 请 坐 好 开 车 了?

　　× × × × × × |× × × ×|× —||?

　　咕 噜 噜 噜 噜 请 已 经 坐 好 了?

　　设计意图：开火车的游戏形式以学习动机，激发学生开动火车的欲望进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决了。?

　　二、情景激趣，学唱歌曲?

　　1.以玩火车的游戏，找出相对应的乐曲。?

　　设计意图：通过学生喜欢的游戏形式，让学生掌握歌曲的练习，为后面学习歌曲做好铺垫。?

　　2.打手号学唱歌曲的旋律。?

　　3.介绍音乐走向，听歌曲用动作表现音的走向。?

　　4.用小毛驴的叫声lv从c调到d调跟着伴奏哼唱歌曲旋律。?

　　5.欣赏歌曲《小毛驴》。?

　　6.朗读歌词，并加上乐器来进行伴奏。?

　　7.学唱歌词。?

　　三、情景拓展，创编展示?

　　1.观看视频动画《小毛驴》，激发学生创编动作的愿望。?

　　2.学生分组创编动作。?

　　设计意图：通用身体语言来创编动作表示歌词，以和谐、风趣的童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景。?

　　3.分组展示创编动作。?

　　4.综合体现。?