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花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《牧童遥》》优质课教案下载
2 为《牧童谣》的旋律填唱歌词。教学内容分析《牧童谣》是一首带有山歌风味、叙事童谣的湖北民歌。歌词简易通俗，采用问答的形式，抒发了孩子们热爱光明的真挚情感。衬词“那斯那斯嗨”为这首民歌增加了趣味性，充分的体现了牧童们放牧对歌是欢快活泼的情趣。教学策略1 运用柯达伊教学法中的手势教学、首调唱名、节奏教学融入教学中并进行综合运用，帮助学生在音准、节奏以及歌唱能力等方面，循序渐进地建立一定的认知和情绪体验。
2 创设情境，用图片、伴奏音乐、教师吹奏竖笛、语言描述带入等为学生营造学习《牧童谣》的意境，帮助学生建立情感体验，为“以情带声”打好基础。
3 通过联觉，将手势与发声方法结合，帮助学生用优美、自然的歌声演唱。教具学具媒体准备多媒体课件、钢琴、黑板教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1 创设情境，出示放牧图片
2 引导学生分组伴随科尔文手势唱：do、mi、sol、la
3 老师用钢琴弹奏音高让学生分组听辩模唱do mi sol la
4 组成新小组（re）介绍音高re及手号
5 re mi sol la 听辨模唱活动
6 打手号视唱练习
1 想象牧童放牧的情景，学生说一说
2 随老师分组唱首调唱名 do、mi、sol、la，并打手势，以小组为单位参与听辨模唱活动；
3 学习认识音高re及手号
4听唱活动：先小组后个人
5 练习展示（先分组）
多媒体
钢琴
教学卡片
运用柯达伊教学法和营造意境，让学生唱好《牧童谣》做铺垫。让学生在心中有音高概念和放牧的音乐形象，为接下来的深入学习做好准备。
展开阶段
1 不按《牧童谣》的句子顺序，分句呈现简谱，组织学生识谱、唱谱（从节奏和旋律入手）
2 教师用首调唱名法弹唱《牧童谣》，让学生为屏幕上打乱的乐句排好顺序。
3 引导学生用首调唱名法唱好《牧童谣》，伴随科尔文手势。
4 发声练习
老师用竖笛吹奏乐句，引导学生用MU 哼唱乐句
引导孩子们歌唱发声的美感
5 播放歌曲《牧童谣》，引导学生了解音乐的意境、歌词表达的情感