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《歌曲《稻草里的火鸡》》教案优质课下载
通过歌曲的学习，培养学生自主探究的精神，用多种形式表现演唱歌曲，让学生亲自实践体验音乐的美，大胆展示自我才能，善于思考，在音乐活动的共同参与中培养学生的群体意识和合作精神。
教学目标：
1. 情感态度价值观目标：学生能够用幽默、活泼的情绪演唱歌曲，体验美国人的乐观和幽默的个性。
2. 过程与方法目标：创设唱游、聆听、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较掌握歌曲情绪的变化并演唱。
3．知识与技能目标：能用自然的声音，按歌曲的情绪变化有感情演唱歌曲《稻草里的火鸡》，并能边歌边演。
教学分析
《稻草里的火鸡》是一首美国民歌，歌曲通过以找火鸡为主线展开，运用各种演唱形式营造气氛，推动歌曲情绪的变化发展，曲调诙谐充满童趣，充分体现出美国人的乐观和幽默。一年级学生爱说爱动，对自己的行为约束能力不够，注意力容易分散，在课堂上，有时会不自觉地说话，会玩一些与学习无关的东西。但他们的模仿能力较强，天真好奇的天性能让他们很积极，全神贯注地投入到感兴趣的事物中。
重难点：能够用不同的语气语调演唱，表达歌曲幽默、活泼的情绪。
教学准备：多媒体设备、打击乐器、电子琴等
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
游戏一：你们喜欢小动物吗？那你都会模仿哪些动物的动作或者叫声呢？（师：看来大家平时都会留心去观察小动物。这节课老师将会给大家带来一只非常可爱的小动物。请先跟我拍一条节奏来欢迎它，xx xx x o| 休止符弹嘴。
师：大家知道刚才老师弹嘴的位置是在哪吗？O，这个小圆圈出现在我们歌谱里面，有一个固定的名称叫“休止符”，遇见它的时候要停一停，不能出声。刚才老师是用弹嘴的动作来表示，其实还可以用其他动作来表示的，谁来试一下?（生示范）师生一起跟进来。
学生模仿老师：当老师用强的声音往上拍的时候，学生用弱的声音往下拍，当老师用弱的声音往下拍的时候学生用强的声音往上拍。 设计意图：认识休止符，初步了解休止符的作用，并掌握歌曲中的回声的演唱。
游戏一：我们一起来认识这只可爱的小动物（出示）——火鸡。你对火鸡了解多少呢？谁来说说？（学生畅所欲言）
我们来学一下它的叫声，来跟它问好。（叽叽 叽 叽 叽）师示范，生加入。并从弱到强的声势学叫声（师从弱到强打手势）。再把刚学过的休止符加进来。在休止符的位置用“弹舌”表示接着再换成拍腿。
师：我们会学火鸡的叫声，那能学学火鸡走路吗？（师生伴着音乐节奏学火鸡走路转圈）我们一起来学火鸡走路。（初步感知音乐：跟着音乐学火鸡走路）
设计意图：掌握歌曲节奏、音色的强弱、学会歌曲的难点——休止符，并初步感知音乐。
二、歌曲学习
情景游戏：唐老伯的农场里有许多可爱的小动物是吗？可是有一天，唐老伯来到农场里，发现他的火鸡不见了，到底怎么回事呢？我们一起去听一听。
播放歌曲《稻草里的火鸡》。你听到什么了？（生谈）
师：看看你们听对了没有呢？（再听音乐）
师：这就是今天我们要学唱的歌曲——稻草里的火鸡。这是一首美国民谣，在美国以及欧洲的一些国家几乎家喻户晓，小孩子们都会唱也都喜欢唱。歌曲中表现了一群活泼可爱的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。每年11月份的第四个星期四，是西方国家的一个最大的传统节日——感恩节，感恩节最大的美食就是火鸡。就像是中国人的中秋节的月饼，端午节吃粽子一样，把火鸡烘烤着吃，味道可美了。
师：唐老伯发现火鸡不见了，心里可着急了，他想请我们小朋友来帮他找找好吗？要想找到火鸡，必须得闯过三关才行呢。同学们有没有信心去闯关呢？（有） 好，我们马上出发。