二年级上册（2013年7月第2版）《欣赏音乐故事——小毛头与《卖报歌》》集体备课教案设计

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2、过程与方法目标: 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化表现歌曲不同的情绪。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。

3、知识与技能目标: 通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳,掌握前八后十六分节奏。

教学重点：能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。

教学难点：启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。

教学方法：讲授法

教学准备：多媒体、课件

教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、情境导入

1、出示课件：（学校升国旗照片）

同学们，每周一升国旗时，我们都要唱一首歌，歌曲的名字是什么？（《中华人民共和国国歌》）它的原名是什么？（《义勇军进行曲》）

师生齐唱《中华人民共和国国歌》（播放音乐、教师指挥）

同学们唱的真好，为自己鼓掌一次。国歌无论何时唱起，都强烈的震撼着我们的心。你们知道这首雄壮、振奋人心的《国歌》是谁作曲的?（聂耳）

2、了解聂耳的生平

聂耳（1912－1935），人民音乐家，我国无产阶级革命音乐的先驱，原名聂守信，云南玉溪人。1933年加入中国共产党。他以音乐、戏剧、电影为武器，积极参加革命活动。他的音乐创作具有鲜明的时代感、严肃的思想性、高昂的民族精神和卓越的艺术创造性，为中国无产阶级革命音乐的发展指出了方向，树立了中国音乐创作的榜样。

聂耳在短暂的一生中创作了30多首革命歌曲。他的代表作有《义勇军进行曲》、《大路歌》、《码头工人》、《毕业歌》、《金蛇狂舞》、《铁蹄下的歌女》、《卖报歌》等。

其中《卖报歌》是一首深受儿童喜爱的歌曲。——板书课题《卖报歌》

我们知道艺术来源于生活，说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事呢！（想听吗？ 谁能讲给大家听？）

3、介绍《卖报歌》的创作过程（多媒体展示背景音乐 学生讲述）

1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌。第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…..”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌,歌曲很快就传了开来。如今,几十年过去了,一代一代的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

（这么受欢迎的歌曲，我们马上听一听。）

三、学习歌曲

1、初听歌曲：感受歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快、中速）

2、复听歌曲：感受歌曲的节奏、节拍、强弱规律（2/4拍、强弱）

3、拍节奏（突破难点）