二年级下册（2013年12月第2版）《2.小提琴独奏曲《新春乐》片断》集体备课教案设计

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（2）把节拍器软件调整到速度为每分钟60拍和每分钟132拍，并让学生跟着这些速度按照拍点原地踏步。思考与回答问题

跟着节拍器的速度，按照拍点原地踏步。多媒体电教设备（EveryonePiano软件）、电子白板、课件、黑板、粉笔

开门见山，直接点出本课主题。

了解节拍器这一学习音乐的工具，初步引导学生用耳朵聆听去关注速度的变化和拍点，认知音乐中的速度是如何确定的。

展开阶段

1、体验四种速度的术语并学习找到拍点跟着音乐划拍子

（1）把节拍器调整到速度为每分钟96拍和每分钟52拍，让学生跟着速度做拍手和双手锤大腿的动作，介绍这两个速度分别是“中速”和“慢板”

（2）播放速度为108的《新春乐》钢琴伴奏声部，让学生先从双手捶大腿的动作过渡到用手划拍子的动作，介绍这个速度是“小快板”

（3）播放速度为132的《新春乐》钢琴伴奏声部，让学生找准拍点用手划拍子，介绍这个速度是“快板”

（4）播放速度为132的《新春乐》完整的小提琴独奏曲，让学生边听边划拍子。

2、速度对音乐产生的两个重要作用

（1）播放《月光光》的音乐，让学生边听边划拍子，然后与《新春乐》的速度作对比

（2）出示两幅图片，让学生形容看到两幅图片的感受，再让学生选择哪首音乐对应哪幅图片比较贴切。

（3）把《月光光》和《新春乐》两首曲用相反的速度播放，让学生边划拍子边听边思考：两首乐曲速度发生改变后，对应刚刚的图片还是否贴切呢？

（4）引导分析速度对音乐情绪表达的作用。

出示《康康舞曲》乐谱，让学生唱谱，用口风琴辅助。

（5）播放《乌龟》音频，让学生根据音乐想象音乐形象。

（6）播放《康康舞曲》音频，让学根据音乐想象音乐形象。

（7）引导分析速度对音乐形象表现的作用。

3、体验与认识渐快、渐慢和自由速度

（1）把音乐播放的速度改成渐快，让学生边划拍子边听音乐体验速度的变化。

（2）把音乐播放的速度改成渐慢，让学生边划拍子边听音乐体验速度的变化。

（3）把音乐播放的速度改成自由速度，让学生边踏步边听音乐体验速度的变化。

跟着节拍器的速度，按照拍点做拍手和双手锤大腿的动作。

跟着音乐的速度，按照拍点划拍子。