花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《降落伞》》优质课教案设计

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【学情分析】

本课是音高要素系列的学习内容，是对过去学习过的音高与基本节奏的一个总复习，也是对上一节课速度要素学习的巩固。通过学习《降落伞》来复习和巩固C大调音阶的各音，并用学生在演唱后自己为歌曲确定速度和情绪的方法来巩固上一课中学习过的音乐的速度这一知识点。

【重点难点】

巩固C大调自然音阶中的音高与音乐速度的培养，在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

【教学过程】

一、节奏和音高训练　

（设计意图：学唱歌曲前，先通过节奏练习，让学生拍一拍、读一读，为新课做铺垫。让学生在活泼、轻松的音乐气氛中进入课堂。）

二、情境激趣，学唱歌曲

1.通过猜谜导入新课---板书《降落伞》

2.欣赏图片：各种飘落的降落伞，从中了解降落伞的含义，作用和构成。

3.学习歌曲

①朗读歌词：播放伴奏音乐，要求学生在聆听的同时边拍节奏边读歌词。

②学唱旋律

将歌曲中的旋律片段编成趣味发声练习曲，先唱唱名，接着用lu哼唱，然后还可以把歌曲的“慢慢降下来”配进歌曲里让学生练唱，使学生在学唱歌曲前熟悉这个旋律片段，把这首歌的重点难点初步感知。

重点练习：(lu,手号)

ⅰ 7 ⅰ 7 | 6 － | 7 6 7 6 | 5 － |

6 5 6 5 | 4 － | 5 4 5 4 | 3 － |

4 3 4 3 | 2 － | 3 2 3 2 | 1 －||

（练唱时可以采用手号辅助音高的方法。不需要每一个音都打手号，用手号提示关键音，建议每小节只为第一个音打手号提示音高即可）

③分析歌曲旋律特点并律动

旋律特点 高低：越来越低

速度：越来越慢

律动：

用身体来模仿降落伞降落的过程——用身体的直立，到一点点，慢慢下蹲，最后完全蹲在地上，表现降落伞的降落过程。

（设计意图：设计参与体验环节，使学生“全身心”地体会到音列的下行感。此时，老师注意倾听，如果学生脱离手号，能做到一边表演一边唱，而且能唱准音，那学生就算掌握了音高的起伏不同。）