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《歌曲《我们的小乐队》》精品教案优质课下载
4、尝试把口风琴运用于唱歌教学中。
2学情分析
二年级的小学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强、注意力容易转移、情绪容易受到感染。与一年级相比学生已初步建立了音高、音准概念,对音乐情绪的感知能力以及音乐的表现能力都有所增强,并能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪等。在本节课中,依据这一学段的学生的身心发展特点,为学生创设富有童趣的教学情境、塑造生动优美的音乐形象,充分调动学生参与音乐活动的积极性,让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验与合作的音乐趣味。
3重点难点
教学重点
1. 用活泼自豪的情绪演唱歌曲。
2. 运用声势模仿多种乐器进行合奏,探究多种音乐表现形式。
教学难点
1. 唱准歌曲中的八度跳进。
2. 运用声势模仿多种乐器进行合奏。
4教学过程
1、看鼓号队演奏视频导入
(设计意图:通过视频片段,吸引学生注意力,让学生初步感受“进行曲”风格,为新歌教学埋下伏笔。)
2、节奏练习
(1)认识打击乐器乐器钹、小军鼓、大低音鼓、小军号并聆听其音色。
(2)引导学生找出大鼓及小鼓的节奏。
(3)引导学生通过律动和声势模仿两种打击乐器“敲击”出正确的节奏。
(设计意图: 1.通过乐器实物的展示激发学生学习兴趣,营造愉快的课堂气氛。
2. 用为歌曲配“固定音型”伴奏的方式,使学生熟悉旋律,为后面的歌唱教学以及体验器乐大合奏作铺垫。)
3、口风琴练习
引导学生找到1、3、5三音,用这几个音为歌曲伴奏。
(设计意图:引导学生把口风琴用于歌唱学习中,帮助他们逐步建立音高概念,提高音准水平。)
4、新歌学习
(1)根据歌曲的音阶进程和小军鼓的节奏,分别用du、da母音进行发声练习。
(2)教师进行范唱。