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《歌曲《大海》》精品教案优质课下载
教学背景分析：
1.课标标准分析
根据《音乐课程标准》提到：认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同门类的主要表现手段和艺术形式特征。注重以审美体验为核心，力求通过丰富多彩的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，发展学生多种能力，体现积极投入、主动参与的新课程教学理念，使学生亲身参与音乐的过程中感受、表现、享受音乐。
2.教材分析
《大海》是一首当代创作儿歌，F大调，四三拍。歌曲由6个乐句，歌词中既有表现出了大海能容下白帆、鱼虾、太阳、月亮的宽大的实际形态，又蕴含着孩子对大海感到神秘和热爱的童趣情态。而这一切都包括在三拍子充满摇曳感的旋律中。
3.学情分析
二年级的学生活泼好动、模仿能力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理。因此，在教学中要注意营造民主、宽松而和谐的学习氛围，注重学生学习习惯的培养，通过丰富教学手段使学生积极主动地参与课堂教学活动，激发学生学习音乐的兴趣。
教学目标：
1．情感态度价值观：能感悟《大海》词曲中蕴含的“美”，表现“美”，懂得环保之“美”。
2. 过程与方法：能积极参与到感受音乐韵律、小组合作创编和集体表演等音乐实践活动中，养成良好的合作意识和在群体中的协调能力。
3．知识与技能：能运用声势表现三拍子的强弱规律，有感情地演唱歌曲《大海》，能与组员用声势、音响、朗诵、歌曲或律动进行即兴创编表现歌曲。
教学重点：
准确演唱歌曲，表现三拍子的韵律。
教学难点：
小组合作创编表演
设计思路：
以学生发展为本，注重参与音乐实践，鼓励学生大胆表现，培养学生对学习音乐的兴趣和合作能力。本课设计以审美体验为核心，以“美的体验——美的理解——美的展示——美的教育”为主线，引导学生进行听、诵、唱、演、等多项音乐实践活动，让学生感受韵律之美、理解歌曲之美，最后达到表现大海美的目的。
教学方法：
情景教学法、体验教学法、律动表演法、听唱法、合作学习法
教学过程：
一、组织教学 情感交流
学生随音乐进入教室，情感交流。
二、感受韵律——美的体验
1.听听、拍拍
（1）师引导学生拍手、拍腿，打出三拍子的强弱声势，体会三拍子强弱规律。