花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《大海》》优质课教案下载

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二、重难点：掌握新节奏型，学会并有感情演唱歌曲

三、教学用具：钢琴、多媒体课件、巴乌、海洋小动物卡片

四、教学过程：

（一）教学组织（巩固节奏与音准）

1.同学们，大家好！欢迎来到杨老师的音乐课堂，现在让我们拿出音乐钥匙，打开音乐世界的大门吧！（自创音乐钥匙歌：）同学们真棒，看！音乐世界的大门被你们打开了，现在跟老师一起进入音乐世界畅游吧！

2.演唱上课歌

（二）、导入

问题式导入：猜猜我是谁？（小朋友们，优美的音乐伴奏下你能听到我的声音吗？能猜出我是谁吗？）

教师语言组织：今天老师要给同学们介绍一位朋友，我们先来看看她有什么药先跟我们说的（出示PPT，猜猜我是谁？）

同学们，我们一起去听听吧，老师看看哪位同学能最快听出它的声音，猜出它是谁。

同学们的耳朵很敏锐，是的，我们今天这位朋友就是大海爷爷。（出示课题）

（三）难点突破 （生动形象）

1. 节奏、强弱

教师语言组织：现在老师详情同学们来模仿一些大话爷爷的声音。首先，哪位同学能来模仿一下海浪的声音（师做动作）

很棒我放佛听到了浪花的声音，大家跟着这位同学一起来模仿，预备，起（加上手部动作，师引导一起）画浪花图

听着同学们的声音，我放佛已置身于海边，看！小鱼儿看到同学们的到来，欢呼雀跃跳出水面了呢？我请小朋友来模仿这个小鱼跳水的声音（师加入动作，师看一下同学们并说：来，请你说一下，生说,嗯，还有吗？你说，生2说......可以，很亲切的“嘚嘚”，我们一起来试试，预备期：师生一起加入动作。很好，那么海浪的声音和小鱼儿跳水的声音那个更强呢？生：海浪。师：现在我们把海浪的强和小鱼儿跳水的弱表现出来，跟着老师一起（师走上讲台示范两次“哗嘚嘚”边用手软软做动作，黑板上画着海浪和小鱼儿）来跟着老师一起来“哗嘚嘚”2次，小鱼儿跳水的声音要清脆一点，小朋友们请你们也跟着学学，12起（哗嘚嘚2次）加快点（师示范哗嘚嘚两次，12起哗嘚嘚两次）

四、学唱歌曲

1.感受歌曲情绪

教师语言组织： 同学们你们的表现吸引了老师以为在场的朋友，它想为你们伴奏呢，不过在请出这位朋友之前，请假仔细的想想，小鱼儿在浪里荡来荡去有一种荡漾的感觉，等会儿请大家带着这种感觉与我们的这位朋友一起完成演奏。

现在请巴乌叔叔，同学们准备好了吗？（播放伴奏音乐加上“哗嘚嘚”柔软的波浪动作，到歌唱部分时提醒学生）

哇，同学们与巴乌叔叔的表演让老师沉醉了，鱼儿们听到你们的声音更是快乐激动了都纷纷跳出水面了呢，大家仔细听X. X XX X- -的鱼儿图片贴黑板）这次呢有大鱼有小雨，不过要注意了我们大鱼跳水的时间要长一些，小雨跳水的时间要短一些，那么谁能够按照这些鱼儿跳水的节奏把我们小鱼儿跳水的声音模仿出来呢？（学生发言、师总结）

2.学唱旋律宝宝

问题式进入：小朋友们，你们能把我整首歌曲的旋律宝宝拍唱出来吗？如果可以也许能拿到精美的海洋礼物哦！

过程方法：

（1）小组长组织小组成员自由学唱歌曲的旋律宝宝。