《歌曲《学我做》》集体备课教案设计

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2.让学生在歌唱、律动等活动中进一步巩固节拍、速度、节奏等音乐要素。

3.通过引导、启发和模仿，初步培养学生创编歌词和动作的能力。

教学重点： 通过旋律模唱，巩固C大调7个音符的唱名与音高概念。

教学难点： 初步培养学生创编歌词和动作的能力。

教具准备： 多媒体课件、电子琴、创编素材卡片 。

教学过程：

组织课堂：同学们好！您好您好老师您好！

一、游戏导入 1.同学们，在上今天的音乐课之前我请大家来猜一个谜语。猜谜语形状不一有圆方，背穿红衣脸光亮，人们要想常整洁，随时请它来帮忙。 （镜子）

问：镜子有什么作用呢？你每天都会照镜子吗？ 过渡语：接下来，我们一起来玩“照镜子”的游戏，你们都来当我的镜子，好不好？

2.照镜子 ①模仿动作 a.师“我做什么动作，你们就要跟着我做什么动作。（1、HI你好，小兔子耳朵、2、三拍子的声势动作（一二三、强弱弱）3、三拍子指挥的动作左手两遍、右手两遍。）

b.节奏模仿（师生都用杯子） 师：X X X X │生：X X X X │

师：X X X X X │生：X X X X X │

师：刚才同学们模仿的是一些动作和节奏，下面请大家跟着我来进行旋律模唱，老师唱什么同学们就跟着唱什么。5 6 5 4 3 | 5 6 5 4 3| （拿牌子）

sol la sol fa mi sol la sol fa mi

过渡语：同学们都是一块清晰的“镜子”，今天，我们一起来学习一首有趣的歌曲。

二、学唱歌曲《学我做》 1.聆听歌曲 问：听完这首歌，你发现这首歌的前半部分在演唱的时候有什么特点？（发现歌曲一句由老师唱，一句由学生唱，就像刚才玩“照镜子”的游戏一样…）这首的歌名叫做《学我做》。（拿牌子）那歌曲有几段歌词呢？（两段）

2.再次聆听歌曲 问：我们再次来聆听这首歌，这次我们打着三拍子的强弱规律来听，。第一段拍手、肩膀、肩膀。第二段请轻轻拿出杯子，我们我们用强、弱、弱为他伴奏。听完之后告诉我歌曲的速度和情绪是怎样的？（中速、愉快的）

3.学唱歌词 ①师生合作朗读第一段歌词 。（师双响筒）

②学生分组读第二段歌词 ，谁来帮老师打双响筒，提示一 二 三这个地方。

③第三次聆听歌曲，跟随默唱

④辨析旋律

a.45 43 2 │34 5 - │ .

b.43 45 6 │77 1 - │

（1）听听老师演奏的是哪一句旋律，用“la”模唱，再加上歌词演唱。

（2）慢速学唱后部分的歌词