《音乐小游戏《雨的节奏》》优质课教案下载

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教学准备多媒体课件、打击乐器、生活物品等。教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图

导入阶段师生问好。

二、语言导入

三、师生互动，体验节奏。

师：今天老师想要带你们一起去寻找生活中的音乐素材，好吗？

师：如果你们真觉得好，请你们跟我的节奏拍，并轻声地说声“好”。

师：如果你们真觉得好，请你们跟我的节奏拍，并开心地说声“很好”。

师：如果你们真觉得好，请你们跟我的节奏拍，并热情地说声“非常好”。

师：如果你们真觉得好，请你们跟我的节奏拍，并激动地说声“非常的好”。

师：原来，我们通过不同的力度和节奏进行拍掌及说唱，情绪会慢慢地推向高涨，这就是我们熟悉的音乐节奏所带来的乐趣。让我们一起回顾一下吧！

三、情境导入，探索节奏。

师：你们知道现在是什么季节吗？

师：没错，春天是百花盛开，万物复苏的季节，非常美丽！这么美丽的季节，你们想要跟老师一起去郊游吗？

师：你们看，这是什么动物？

师：“兔子兔子真可爱，兔子兔子怎么跳？”

你们觉得兔子跳的节奏像是刚才的哪种节奏？

师：再看看，这是什么动物？

师：马儿马儿怎么走？

你们觉得马儿走路的节奏像刚才的哪种节奏？

师：哇，这是一只什么动物？

师：你们觉得豹子跑步的节奏像是我们音乐上的哪种节奏？

师：原来，我们生活中处处都有音乐节奏，连动物跑跳声都与音乐节奏密切联系着。

四、新课。

师：听听，这是什么声音？仔细听听这些声音有什么变化？（揭题）

学生：好。