《歌曲《小斑鸠对我说》》新课标优质课教案设计

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《小斑鸠对我说》旋律动听，节奏活泼，表达了少年儿童积极向上的精神，更是将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得唯妙唯俏，本课以观看、听赏、演唱、创编表演的形式引导学生主动参与到课堂的学习中来，在轻松的学习中丰富学生的情感体验。?

重点难点?

1、懂得更好地把握歌曲情感，学会简单的创编；

2、准确地掌握节奏型。?

教学步骤?

一、导入?

师：同学们，你们喜欢和爸爸妈妈出去游玩吗？（生：喜欢！）今天，老师也想带同学们一起去动物世界游玩，想不想？（生：想！）?

师：（展示图片）这是中国国宝大熊猫，这是大象，哇，动物界的顶尖模特长颈鹿，是不是有着细长的脖子和修长的大腿，看，世界上独一无二的条纹斑马，还有考拉，袋鼠，憨厚可爱的黑熊与棕熊正摆着各种可爱的pose等着我们呢，哇，森林之王老虎??

师：（展示图片、播放小斑鸠叫声）现在我们来到了百鸟园，咦，这是什么鸟的叫声？?

生：回答（布谷、麻雀、乌鸦、斑鸠??）?师：我们来看看谁说对了！（展示小斑鸠图片）?

师：哦，原来是小斑鸠！让我们来看看小斑鸠长什么样？（出示多张小斑鸠近照并介绍）小斑鸠在树上栖息，身上的基本颜色是什么？对了，灰色，还有呢？红色和黑色相间，脖子上有斑点，嘴巴短短，脚为淡红色，非常的漂亮！?

师：今天，我们就来和小斑鸠交个朋友吧！（出示课题）?

二、新授课?

1、欣赏《小斑鸠对我说》?

师：（出示歌谱）请同学们把课本翻到P27，让我们一起来欣赏这首好听的歌。?师：（欣赏结束）同学们从歌曲中感受到什么了呢？?生：欢乐、得意、高兴

师：大家都讲得非常好，让我们一起来学习这首歌吧。

?2、节奏练习?

师：请同学们来把第一段歌词按节奏朗读一遍。?师：有没有同学在朗读的过程中，发现了什么问题？?生：回答（指出第二行倒数两小节）?

师：非常棒，老师刚刚也发现了，看，这儿出现了两个节奏型。?

师：（出示节奏型）这是“ti?dili”?和“dili?ti”?的节奏型，请同学们跟着老师拍读。?

师：（出示两条节奏）老师把括号填上班里同学的名字，同学们讨论一下怎么读怎么拍，一会请同学来试一试。?

师：（先请两位同学拍读，再全班一起来）同学们表现都非常好，那我们一起看再看到这儿（到第二行倒数两小节）能把它拍好来吗？（正确拍打出来）非常棒！?

3、学唱歌曲?

师：刚刚我们朗读了歌词，歌词中“服、书、五、咕、福、苦、足”都带了韵母什么？（学生回答“u”），那接下来请同学们用“lu?”来把这首歌唱出来好不好，先听老师示范第一句（示范），好，预备！（伴奏起）?师：现在我们把歌词填上吧。?

4、歌唱要求?