1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
(2)用"Where did ... go on vacation? Did...go...?"询问他人过去的情况。
(3)学习复合不定代词用法规律，并能熟练掌握。
2、能力目标?
学会谈论发生在过去的事情，能听懂以谈论假期做过的事情为话题的语言材料，并能获取相关信息。能以“Talking about hoiladys,vacations and past events"为话题与他人进行交流，能利用该话题进行情景对话及角色扮演。培养学生的听说能力。
通过阅读对话内容回答问题环节，提高学生的阅读能力。
通过各习题操练环节，提高学生笔头写的能力。
3、情感目标?
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣，从而乐于运用简单的英语与他人进行交流，从而促进学生之间和师生之间情感交流，增进友谊。
三、教学重点：?
? 一般过去时及其应用。变换不同人称，运用一般过去时描述假期情况。
四、教学难点：?
找出复合不定代词(someone,?anyone,?something,?anything)等的用法规律。并能熟练掌握。
五、教学方法：?
任务型教学法和分层教学法．从学生“学”的角度设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，把注重语言本身转变为注重语言习惯，随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程也越来越自动化和自主化；分层教学能激发各个层次的学生获取语言信息知识的欲望，提高他们的自信心，从而培养学生学习英语的浓厚兴趣。?
六、教学手段：?
运用多媒体辅助教学，能使抽象的语言变得直观形象，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动多向交流。?
◆?教学过程?
一、课前导入
1、通过师生简单日常对话"How was your summer vacation?What did you do on your summer vacation?"复习上节课对话内容，并通过分享老师用英语进行的语言描述暑假行程,激发学生对该节课的期待，引出这节课的课题Unit1 Where did you go on vacation?，并通过课题让学生分析这一单元要学习的主要语法，学生能很轻松说出----是—般过去时，自然引出学习目标。
2、复习导入?
（1）利用多媒体出示图片导出已学过的动词过去式、短语，及相关对话
stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),am/is(was)?等
go to the beach，go to the mountains，stay at home ，visit my uncle，go on vacation，visit museums，go to summer camp
（2）利用上面的单词和短语通过对话形式复习下列句型。?
-Where did ... go on vacation ?
-... went to .....
3、情景导入
T:Did you see Huangguoshu Waterfall? Ss:No.
T:Let's learn about it.(出示图片及背景音乐，展现黄果树瀑布的壮观景象及形成历史，激发学生对生活的热爱，对祖国的大好河山的眷恋之情。也增加了对要学习内容的期待）
通过“导入”的方式复习上节课所学知识，自然过渡到本节课的内容，既为下面2d的学习做好了铺垫，也提高了学生的自信心，激发了学生的学习兴趣。首先通过师生之间的交流做出示范，适当引导，然后实现生生之间互动交流。再适时引入音乐画面引发学生关注下面要学习的内容。