三年级上册（2014年7月第2版）《歌曲《捕鱼歌》》优质课教案下载

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2、为了让同学划得耕快更好，老师带来一只非洲鼓，请同学们跟着老师的节奏，一起划船！

非洲鼓

提起学生兴趣

解决节奏难点

巩固节奏难点

展开阶段

二、同学们真厉害，一下子就把我们的小船开到了海中央。哎？老师好像听到有人在唱歌？是什么人呢？请你们来听听（教师用陶笛吹奏学生感受音乐）

三、讲解歌曲基本情况

四、哎，这些渔民的吆喝声，跟我们的吆喝声好像啊，请同学们再聆听一次，告诉老师，他们的吆喝声出现了几次？跟我们的有什么区别？

五、连一连，歌曲一共有四句，请同学们找出相对应的句子。

（教师分别用陶笛演奏4个乐句）

请同学们跟着老师来哼唱歌）

朗读歌词

跟钢琴哼唱一遍

看视频，观察除了划船还有什么动作？捕鱼的动作是怎么的，相对的大跳应该怎么唱？

抽人独唱

加入小乐器的体验环节

齐唱学生聆听

多媒体

陶笛

钢琴

多媒体拓展阶段讲解台湾相关知识多媒体ppt结束阶段学生小节今天的学习

课后反思 这一课的教学目标是通过台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，对学生进行“统一祖国”“一个中国”的思想教育；通过本课内容的学习，在“我的小音库”里存入“do—1、re—2和高音do—1”，认识1、2两个唱名，初步感知高音do—1能按“1、2、3、5、6”五个音的高低位置进行排列；认识音名C、D并能找到C、D、E三个朋友在键盘上的位置，能识读由1、2、3、5四个音组成的旋律。这些在这节课上完后都得到了很好的解决。

在歌曲的学习演唱过程中，我发现学生们的歌声没有力度，表现不出渔民劳作时的勇敢和他们身体的健壮，于是我在情景渲染和想象方面对歌曲进行了处理，让学生们模仿着“擂鼓”的动作唱起来，这样做教学效果不错，课堂气氛活跃，学生们把握住了歌唱的情绪，唱起来格外有力量。