三年级下册（2014年12月第1版）《读读《端午节》》优质课教案下载

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1、通过学习活动，以积极的态度了解民族音乐文化，喜爱民族音乐，提高民族音乐文化的认知，树立正确的价值观念。

2、能够发挥想象力，培养创新精神。

3、通过聆听、讨论探究、节奏多声训练、律动、表演等音乐实践活动，给学生展现一个新的音乐思维。

过程与方法：

能够参与聆听、想象、发现、合作探究、信息整合、节奏多声训练、律动体验与表现、相互评价、创编等活动，增强节奏感和声音的敏感性，感受音乐教育地方性和民族性特色。

知识与技能：

1、能够参与节奏多声训练、律动体验、表演、创编等音乐实践活动，并通过相互评价以提高音乐认知和表现能力。

2、能够初步掌握节奏多声游戏，了解端午节的传统民俗和相关音乐知识，培养学生对民族音乐的兴趣，提高学生的民族意识，并能以正确的态度学习民族民间音乐。

二、学情分析

三年级学生，音乐表现能力比一、二年级有了较大的丰富和提高，音乐兴趣表现也多样化。参与意识和交往愿望也增强，他们愿意和同伴参加形式多样、灵活有趣的艺术实践以及创新活动。我的这些学生尤其喜欢“玩节奏”和“律动表演”。

三、教材分析

《端午节》节奏多声游戏教学活动抓住学生好奇心理，以学生为主体，突出学生主体的主动探索研究和实践，设计形式多样、灵活有趣的艺术实践以及创新活动，充分调动学生的学习积极性。主要方式和实践活动有：情境创设、聆听、合作探究、节奏多声朗诵、律动体验、表演、相互评价、创编等活动，将知识技能与音乐实践活动密切结合，由浅入深，由易而难，逐步感知、体验多声节奏游戏。

教学过程以划龙舟为中心设计了做做、猜猜、说说、划划、听听、看看、动动等活动形式激趣导入新课学习《端午节》多声节奏游戏，学生通过倾听、节奏训练、相互评价、合作探究、节奏实践等活动，体验节奏多声游戏节奏强烈、有气势的特点，同时感受端午节欢快、热闹的气氛。在节奏多声实践中，增强团队意识，培养合作精神。

在进行《端午节》多声节奏朗诵之后，让学生尝试用自己想到的方式（击鼓、喊口号、舞蹈等）上台表现端午节，培养创新精神，增强趣味性、实践性，让学生通过创编、表演来感受民族音乐文化特色。另外，通过“拓展延伸”环节，让学生感受“中国优秀的民族民间音乐”，使学生更加喜爱民族音乐，更好地实现情感目标。

四、教学重难点

1、让学生共同参与多声节奏朗诵训练。

2 、通过各种形式的音乐活动来学习《端午节》，初步掌握节奏多声游戏。

3、提高学生的民族意识，培养学生对民族音乐的兴趣。

五、教学准备

课前进行情景创设，把学生的座位分成四组，设计成四艘龙舟；学生戴上头巾，装扮成浆手。

六、教学资源

多媒体课件、船桨、大鼓、口哨、白板、笔……

七、教学方法

讲演法、体验法、讨论法、启发式教学法、发现式教学法。

八、教学流程 ：