《读读《端午节》》新课标优质课教案设计

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过程与方法目标：

在复习X、XX、XXXX、O、X XX、XX X等节奏的基础上，循序渐进通过多种形式合作完成节奏多声游戏《端午节》。

三、知识与技能目标：

1.复习巩固基本节奏型X、XX、XXXX、O、X XX、XX X，能熟练朗读节奏练习。

2.通过多种形式掌握《端午节》各个声部的节奏，再分组合作完成四声部卡农节奏。

3.巩固卡农这种表现形式，通过朗读多声部节奏游戏《端午节》，体验并表现端午节欢快、热闹的气氛。

四、教学重点：循序渐进通过多种形式合作完成节奏多声游戏《端午节》。

五、教学难点：能用卡农的形式分组分声部合作朗读节奏多声游戏《端午节》。

六、学情分析：

本节课所面对的学生，大部分热爱音乐，喜欢上音乐课，每节课都能与老师密切配合，积极互动，能在老师的引导下掌握与年龄特征相符合的知识点，具备一定自学新知识的能力。

七、教学内容分析：

《端午节》是花城版教材三年级下册第四课中的一个教学节点。该内容由四声部卡农式节奏组成，其中运用的节奏型都是学生熟悉的，但学生是第一次接触四声部的卡农节奏，分组分声部合作完成该游戏对他们来说具有一定的挑战和难度。

八、教具准备：

节奏卡片、多媒体课件、电子琴、锣鼓

教学过程：

（一）游戏导入

1.滚雪球节奏训练

师：“同学们，这节课我们先一起来进行滚雪球节奏训练。”

① X X ② X X X X ③ X X X ④ XXXX X

2.打扑克游戏

师：“刚才我们的节奏训练出现了哪些节奏型？”（生回答）

第一轮：

师：“下面，前后两张桌子的同学为一小组，拿出你们的节奏卡片，一起玩“打扑克”的游戏。游戏的要求：以小组为单位，由组长起拍（1 2 1 齐），所有人同时出示一张卡片，然后一起读出各自卡片上的节奏型，连续读到手中的卡片没有了，然后举手示意。”

第二轮：

师：“这一轮，请大家挑选自己最喜欢的两张卡片，按照你喜欢的顺序排列，同小组的小伙伴都摆好了，还是由组长起拍，大家同时读出自己的节奏。”