三年级下册（2014年12月第1版）《歌曲《瑶山乐》》集体备课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《歌曲《瑶山乐》》集体备课教案优质课下载

运用新课标“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的理念，指导学生投入到音乐世界中，引导学生学会聆听、欣赏、评价。把律动、演奏、表演贯穿其中，让学生感受音乐、理解音乐、表现音乐，在音乐中体验美好的情感，启迪学生的创造性思维，发展学生的创造能力。

[学情分析]

该年段的学生抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验直接相联系，源于生活经验的教学内容易于学生接受。同时该年段的学生认知能力逐步提高，因此在本课教学中把握了“音乐主要是表现情感的艺术”的美学特征，引领学生在音乐学习活动中体验感受热爱家园，热爱生活之情，培养学生的家国情怀。

[教学目标]

1、情感态度与价值观：通过听赏活动，能够用优美的歌声及欢快的情绪有感情地演唱歌曲《瑶山乐》，使学生了解瑶族歌曲的音乐风格特点，体验感受热爱家园，热爱生活之情，增强学生的民族意识和爱国主义情操。

2、过程与方法：创设教学情境运用听唱、听动、听奏等教学手段，引导学生学会演唱歌曲与表现歌曲。

3、知识与技能：能用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，体验用领唱、齐唱与对唱的方法表现歌曲；启发创编舞蹈动作，培养学生的音乐创造能力。

[教学重点]

1、能用自然优美的歌声与体态美去表现歌曲。

2、能准确地把握好一字多音的唱法。

[教学难点]

运用中华小四弦为歌曲伴奏，并边弹边唱表现瑶族舞曲的音乐风格。

[教学用具]

多媒体、小四弦、卡宏鼓、打击乐器等。

[教学过程]

一、激情引趣 情感体验

1、组织教学

听音乐随老师做动作进课室。

2、情境导入

师：同学们，今天让我们一起走进瑶族，走进瑶族音乐。（师用小四弦拍长鼓舞节奏× ××，生全体感受模仿，然后再分组拍）。

3、声势感知

（1）第一遍合着音乐拍以上节奏。

（2）启发学生创作声势表现音乐。

师：你们还想怎么拍？（根据学生创作的声势动作再配上音乐听一遍）。

（3）在以上的声势加入卡宏鼓，教师范唱歌曲，从而导入下面歌曲教学。