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三年级下册（2014年12月第1版）《歌曲《凤阳花鼓》》新课标教案优质课下载
【学生情况分析】
三年级学生通过两年多的小学音乐歌唱学习，已经具备了较为科学的发声意识以及初步的识谱能力，在演唱歌曲上对音色、音准、节奏、音高、节拍等也有了一定的认识及把握。为了提高学生的演唱技能，教材歌曲在三年级就从轮唱逐渐过渡到简单的二声部合唱，这样的歌曲学习对于学生有一定的难度，需要教师循序渐进地加以引导，在合唱中逐步帮助学生建立和声听觉意识和和谐声部感的演唱能力。
【教学目标】
1. 能用弹性轻巧的歌声演唱《凤阳花鼓》，感受凤阳人民热爱家乡、幸福生活的喜悦之情。
2. 在聆听、手号、声势、演唱、合作中尝试二部合唱，感受凤阳花鼓的独特韵味，表现歌曲的欢快情绪。
3. 体会切分音、衬词在音乐形象表现中的作用。
【教学重难点】
1.教学重点：学习歌曲，表现歌曲的欢快情绪。
2.教学难点：学习二声部合唱，学习衬词部分的演唱。
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、发声练习
1. 复习导入：边打手号边复习五声音阶演唱，先连再跳音（切分节奏）。
2. 构唱15音程，学习搭桥的方法。
3. 用切分节奏、15两音，创编旋律。
4. 声势练习：5—11
5. 模拟鼓的声音：咚—咚咚
6. 尝试二声部体验：在持续的声势中老师加入歌曲前半段歌曲旋律，尝试合作。
【设计意图】通过打手号复习五声音阶进行发声练习，感受五声音阶的民族调式感；用构唱音程与创编旋律进一步强化学生的音准意识；在模仿花鼓演奏的声势练习中，引导学生敲打身体的不同部位来感受音的高低，帮助学生唱准低声部旋律，为合唱做准备。
二、新授歌曲《凤阳花鼓》
（一） 完整聆听：
1. 导入：合作需要默契，互相倾听和融合是最好的办法。让我们瞪大眼睛，竖起耳朵，看我和我的小花鼓是怎么合作的？听我们唱的是什么歌？ 。
（凤阳歌）
2. 师介绍凤阳花鼓并揭题：凤阳歌来自与安徽省凤阳地区，表演者会手拿花鼓用
双条鼓棒来演奏，所以这个花鼓叫双条鼓。这样边敲击边演唱的表演形式就叫凤阳花鼓。