三年级下册（2014年12月第1版）《歌曲《凤阳花鼓》》优质课教案设计

三年级下册（2014年12月第1版）《歌曲《凤阳花鼓》》教案优质课下载

课时

1课时

设计理念

以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切、享受音乐美化人生的前提。以音乐为主线。学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与创作）都立足于在音乐中进行并完成。

面向全体学生。课标中说到，音乐课要将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。在课堂中全体学生参与音乐活动，根据不同学生的兴趣爱好，有的同学唱歌、有的用打击乐器。

弘扬民族音乐。本节课的内容是学习《凤阳花鼓》这一首歌曲，在学习过程中引导学生通过了解安徽地方风格的音乐和文化，使学生更深刻了解祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

教学目标

1、通过学唱歌曲《凤阳花鼓》,让学生了解凤阳花鼓,在相互合作的学习过程中,感受安徽地方风格的音乐和文化。

2、能够用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲,并通过表演、打击乐器伴奏等形式共同表现歌曲,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

教学内容分析

《凤阳花鼓》又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术。他流行于明清时期，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲，是根植于凤阳汉族民间的戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝“和“东方芭蕾”之美称，并入选首批国家级非物质文化遗产名录。安徽名额《凤阳花鼓》为4/4拍，前10小姐旋律优美抒情，后面部分则配以幽默风趣的衬词，具有浓郁的安徽花鼓的地方风格。

教学重点

在唱好歌曲的基础上,能够运用表演、打击乐器伴奏等多种形式共同完成歌曲的表现,表达出歌曲欢快愉悦的情绪。

教学难点

用富有弹性的声音演唱歌曲的衬词部分,了解民歌的特色,感受安徽地方风格的音乐和文化。

教学准备

多媒体课件、打击乐器等。

教学环节教师活动学生活动设计意图组织导入1、师生问好

2、随着音乐,模仿老师一起律动。

3、出示图片,导入新课,揭示课题《凤阳花鼓》。

4、简单介绍《凤阳花鼓》。(运用多媒体课件,使学生初步了解凤阳花鼓的历史。)

学生模仿老师一起律动。

聆听介绍

为学习《凤阳花鼓》作出铺垫，让学生感受安徽地方风格的音乐和文化。从而加强对歌曲学习的兴趣。

新课教学1、展示凤阳花鼓，引导学生模仿鼓的声音。跟随鼓打出 |X—X—|X X X—|| 节奏型，再加入音高