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花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《送别》》公开课教案优质课下载
教学重难点：深刻体会歌曲内涵，并能用悠长连贯的声音演唱歌曲。
教学过程：
师生问好：
组织教学：
同学们好！苗老师好！请同学们仔细看和听我打招呼的状态和语气，请你们用同样的方式来回应我！（肚子用力一点，眉毛上扬，微笑，像打哈欠一样，轻声高位置）
导入（练声）教学：
欢迎同学们来到苗老师的音乐课堂！先来跟我们音乐中的7个好朋友打个招呼吧！我们一起来唱一唱：12345671
难度加大了一点：1351531（先打手号唱音名，再用lu哼唱）
同学们做的很好，老师今天给大家带来了一首歌曲，我们一起听一听。
教学过程：
初听：歌曲的情绪是怎样的？深情的
同学们能不能在谱子上找出歌曲是几几拍的呢？四四拍
复听：（请学生起立身体向左向右律动4拍，感受歌曲，老师来画旋律线）
那么好听的歌曲，它是怎么来的呢？我们一起来了解一下。
美国作曲家JP奥德伟《梦见家和母亲》，由于此曲非常的优美，日本词作家犬童球溪便采用了它的旋律填写了《旅愁》，这首歌曲在日本广泛流传，而此时李叔同在日本留学又很喜欢音乐，他被这首优美的旋律所打动，产生了灵感，填上了歌词，曲名《送别》被中国数代人传唱。
师带生用lu唱一唱旋律线，边唱边划，体会婉转悠长的旋律更加深了人们的忧伤之情
讲解歌词，读歌词
介绍歌词的作者李叔同
优美的旋律加上富有诗意的歌词，老师也忍不住想唱唱了。师范唱：同学们仔细听老师的歌声是连贯悠长的还是欢快跳跃的？连贯悠长
同学们用连贯的声音演唱
7、分析处理歌曲，加上力度记号演唱
哪几句是写景色的？哪几句最能抒发感情？让学生唱一唱
二两个乐句音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托出寂静冷落的气氛，心中惆怅、忧伤，声音应该怎样（轻柔、连贯）？力度？（稍弱）第三乐句与前面形成鲜明对比，情绪变成激动，似为深沉的感叹，加上渐强、渐弱记号演唱，第四乐句重复了第一乐句加强了作品的完整性和统一性，赋予它一种特别的美感，就像依依不舍地看着朋友渐渐远去，渐慢、渐弱处理。
8、是电影《城南旧事》中的插曲，请同学们带着依依不舍的心情来唱一唱。
9、一半学生用lu,一半学生演唱