三年级下册（2014年12月第1版）《欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》》优质课教案下载

三年级下册（2014年12月第1版）《欣赏二胡独奏曲《空山鸟语》》优质课教案下载

重难点重点：欣赏乐曲《空山鸟语》

难点：听辨《空山鸟语》的艺术情景。

教学

准备　多媒体课件、二胡、棒铃，图画等。

教 与 学 活 动教师活动学生活动播放鸟叫声音乐，营造良好氛围。

导入

聆听引子，想象场景。思考为什么是空旷的山林？回声。

二、授新

介绍二胡

完整聆听全曲，感受与体验，乐曲取名字并展示。（是空山鸟声？还是空山鸟语？）

给出答案——《空山鸟语》，了解作曲家刘天华。

带着问题分乐段欣赏全曲。为什么不是鸟啼？鸟鸣？而是鸟语？

<1>、群鸟欢唱，让学生探究是一只鸟儿还是许多鸟儿？体验音乐所塑造出的画面感。可让学生模仿小鸟唱歌的样子，一边飞一边唱。——展示标题（群鸟欢唱）

<2>、鸟儿聊天，学生感受拟人化形象。

探究，除了空山，鸟语外，是否还有“人”在其中？

谁会聊天（人）？借用了语文上的什么写作手法？“拟人”

——展示标题（鸟儿聊天）

<3>、鸟儿吵架

①感受，鸟儿你一句我一句，“吵架”的形象，小鸟p,大鸟f。

②演奏，并用棒铃模仿，注意大鸟与小鸟之间的强弱对比。师生合作，分成两组。

体验，如何用二胡演奏鸟叫。

<3>、尾声，群鸟归巢，回到寂静。

解答为什么不是鸟啼？鸟鸣？而是空山鸟语？

“欢唱”、“对答”、“吵架”——对象人类，沟通方式——语言！

帮助学生梳理全曲，并划分段落，出示结构图