花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《木瓜恰恰恰》》优质课教案设计

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情感态度与价值观：用热情欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

过程与方法：能用简单的二声部、打击乐器为歌曲伴奏。

知识与技能：简介印尼，了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。

【教学重点】

用热情，欢快的声音演唱《木瓜恰恰恰》并能跟着音乐律动。

【教学难点】

正确的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小节、切分音及二声部。

【教学用具】

多媒体??课件??打击乐器??电子琴

【教学课时】： 1课时?

【教具准备】：?多媒体课件、钢琴、打击乐器等

【教学过程】：?

一、组织教学

二、聆听感受，师生合作。

1、师： 第一次播放第一部分伴奏音乐，说说音乐里面有什么特别的声音？

2、第二次播放第一部分伴奏音乐“恰恰恰”在每一句的哪个地方？老师在“恰恰恰”地方做了什么动作？

3、第三次播放第一部分伴奏音乐，念“恰恰恰”加入扭胯动作，请同学们拿出凳子地底下的沙球一起给音乐伴奏！

师：同学们很聪明，把“恰恰恰”念的非常的轻巧。沙蛋加入的也非常准确。这么丰富的音乐让我们感到非常的高兴，今天我还给大家带来一种水果，闭眼猜猜什么水果？（木瓜）。这是我们今天的主打产品。我们要去果园里采摘水果到市场上去销售。今天我们就来学习一首叫卖歌曲《木瓜恰恰恰》。

初听歌曲、学习主旋律

播放原唱《木瓜恰恰恰》 （听两遍）

提问：你们能从歌曲中听出几种水果的种类？生答。哇塞，水果的种类真多。同学们猜一猜我们在什么地方？

出示歌谱、复习4/4拍节奏，强弱规律。

我们一起坐火车去果园，可这个果园有点远。我们一起坐火车去吧。火车声音（嚓）来复习4/4拍节奏。

出示歌谱，教授歌词，找相同节奏型。

同学们我来到果园里。看！那么多水果我们每样都摘一些吧。出示PPT ，引导学生发现相同节奏型。小组读、单人读。（讲解弱起、休止符、反复记号)