花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《土风舞》》新课标优质课教案设计

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教学难点：1.能够有秩序地参与完成各种课堂活动，在活动中获得音乐信息。

2.掌握歌曲中的切分节奏。

教学过程：

体态律动，感知节奏

同学们，欢迎来到曹老师的音乐课堂。现在，我们将在这样的队列中完成一个“听音乐走步的游戏”，记住游戏的规则：我们要走出音乐的情绪和节拍。

1.老师带领学生随音乐踏步。

2.请同学们看老师是怎样走步的？有什么样的规律？师随乐示范，请学生观察并说出走停的拍数。

（走四拍停四拍）

3.再听音乐，请学生像老师这样参与到游戏中。要求：注意观察老师在走步时又加入了什么动作。

【设计意图】列队走步首先建立课堂秩序，同时利用儿童好动乐玩的年龄特点，设计简单易于完成的游戏集中学生的注意力、激发兴趣，引导学生从歌曲的节拍、节奏、情绪、速度等音乐要素进行感知。

4.讲解练习切分节奏“ x x x I x x x 0 I”, Sin -ko -pa ti ti ti

老师在走步时加入了击掌的动作，全体女生模仿老师拍击出刚才听到的节奏。准备开始（女生模击节奏），第二遍换成男生。

（1）师读节奏，熟悉后请学生跟读。

（2）引导学生把念读换成拍击的方式：

学生模仿老师拍击节奏。

指导学生拍出节奏中的重音。

跺脚 拍手

（3）出示节奏“x xIx xIx x xIx x x 0I”

同学们，身体是我们最好的乐器，通过组合它能演奏出各种各样的节奏，师示范（拍手跺脚）再让学生模仿老师进行律动体验。

【设计意图】通过听、念、拍循序渐进解决节奏难点。

5.这条节奏你熟悉吗？在刚才的音乐游戏中，我们反复的感受了它。请大家边走步击掌，边用心数一数这条节奏在音乐中出现了几次？当你听不同节奏的旋律时，原地立定。

（1）学生随乐律动。

（2）根据学生的反馈老师把答案用图标表现出来。

6.学生继续用刚才的方式参与到游戏中。回忆一下不同节奏出现在了音乐的什么地方？老师是怎样表现它的？

（1）师带学生再次感受音乐。