四年级上册（2014年7月第2版）《歌曲《土风舞》》优质课教案设计

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音乐游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在学中乐”，启发学生思维，发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。

教学目标：

1、能用轻松愉悦的心情演唱歌曲《土风舞》。掌握歌曲切分音节奏、了解模进和重复的音乐知识，同时能掌握歌曲中重音记号和渐强减弱记号的唱法。

2、能感受歌曲中捷克劳动人民丰收以后那种热烈欢快的愉悦心情，懂得“一份耕耘一份收获”的道理。

3、能在模仿、律动、创编等音乐活动中，用自己喜欢的方式表达自己愉快的心情。

教学重点：学唱歌曲《土风舞》，以及根据音乐节奏、情绪等特点进行合作性音乐活动。

教学难点：切分节奏的掌握和重音记号、渐强减弱记号的唱法。

教学课时：第1课时

教学准备：多媒体课件、竖笛、双响筒、康佳鼓、串铃等打击乐器

教学过程：

节奏模仿

1、教师拍出切分节奏“X X X ∣ X X X∣”，请学生模仿老师用各种方式拍打出节奏。

【设计意图】模仿是孩子最初的学习方式，本课从节奏模仿开始，让孩子进入律动热身状态，先从拍打肢体和听觉的模仿再到视觉对节奏型的直观感知，让孩子进入到学习的状态。

幻灯片出示切分节奏型“X X X ∣ X X X∣”。

二、新课导入

情景设计1：

导入语：同学们，今天老师要带你们一起走进捷克民族的一个村庄，今天他们村庄水果和粮食丰收了，想邀请客人们一起去分享他们的丰收成果。

丰收情景语言节奏问答对话，请学生选择自己喜欢的水果或粮食作物对话。

师： X X X ∣ X X X∣

什 么 呀 堆 满 仓

生1： X X X ∣ X X X∣

橘 子 呀 堆 满 仓

师： X X X ∣ X X X∣

什 么 呀 堆 满 仓

生2： X X X ∣ X X X∣