花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《浏阳河》》精品优质课教案设计

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【教学重点】

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民族音乐的情感。

【教学难点】

婉转、细腻、亲切的唱腔以及情感的升华相对于四年级的学生来说难度较大。

【教学方法】

多媒体演示法、情境法、对比法、探讨法、合作法

【教学准备】

多媒体课件、钢琴等

【教学过程】

一 、游戏——欣赏——导入

1.游戏：谁最会倾听？方言导入。

（师：同学们，上课前，老师先和大家玩一个游戏：谁最会倾听?请同学们猜一猜老师说什么？是哪个地方的方言？）

【设计意图：通过游戏的方式导入，听湖南方言，迅速集中学生注意力，激发学生学习兴趣，了解我国各地的方言，从说方言中感受音乐与语言音调的关系，拓宽音乐视野。】

2.微课介绍湖南风光。

（师：同学们回答得真好！老师要奖励大家，欣赏老师做的一个微课，请大家和老师一起领略湖南风光。注意听一听，微课中，哪一部分出现了湖南方言。）

【设计意图：通过欣赏湖南风光，听老师用湖南方言介绍，为歌曲的方言教学作铺垫。】

二、体验——新授——表现

1.欣赏《音乐大师课》程晨同学演唱的《浏阳河》。

（师：同学们，是不是感觉意犹未尽？湖南的美景还有很多很多。今天，老师给大家带来了一首好听的湖南民歌，请大家认真欣赏。听一听，这首歌唱的是哪里，歌颂谁？歌曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？）

（师：好听吗？这个《音乐大师课》的节目，大家有没有看过？《音乐大师课》是一个由顶级音乐人教天赋少年唱经典歌曲的少儿成长音乐节目。这首歌唱的是哪里，歌颂谁的？歌曲的速度是怎样的？情绪又是怎样的？）

【设计意图：从学生熟悉的节目入手，抓住学生眼球。初步感受音乐。】

2.律动欣赏范唱，看歌谱找方言、歌词联系、拍子。

(师：请同学们和老师一起划船浏览浏阳河的美好风光，找出哪些字是用湖南方言唱的？第一段和第二段的歌词有什么联系？)

（师：歌词是典型的一问一答的形式。这是唱民歌的一种很好的交流方式。）

（师：请同学们看歌谱，这首歌是什么拍子，强弱规律是怎样的？你能用手势表示吗？）