《歌曲《剪羊毛》》优质课教案设计

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教学目标

1、能用诙谐、欢快的声音演唱《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪，能尝试用杯子歌的节奏共同合作完成歌曲的伴奏。

2、通过学习歌曲，进一步巩固附点音符和八分休止符，能分析4个乐句的异同

3、通过学习歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐与生活和劳动密不可分，使学生进一步认识劳动的意义

教学重点

感受附点音符及四分休止符在音乐中的表现力，用杯子为歌曲伴奏。

教学难点

分析歌曲四个乐句的异同，用诙谐、欢快的声音演唱歌曲。

学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂。孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受、集体合作的能力需进一步重视和培养。

教学内容分析

《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的歌曲，歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动的情景，富于想象，很有童趣。歌曲为4/4拍大调式，由4个方整的乐句组成结构为“aa’ba’”歌曲中运用了较多的附点音符和休止符，使得歌曲的节奏富有弹性，歌曲情绪轻快活跃，展示了剪羊毛的工人熟练、轻捷的动作。表达了对劳动的热爱和自豪的心情，坚信劳动能创造幸福的生活。

教学策略

用游戏导入，吸引学生注意，让学生在游戏中潜移默化感受歌曲的旋律以及歌曲的乐句结构特点。在演唱过程中加入律动、念词等方法解决歌曲节奏和演唱上的难点。让学生用杯子歌的节奏为歌曲伴奏，激发学生间的合作能力，进一步体会歌曲欢乐的情绪。

教具学具媒体准备

多媒体课件、杯子、钢琴等道具

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

转圈“木头人”：