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花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《我们将震撼你》》最新教案优质课下载
情感态度价值观目标：认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的联系，能关注重要节日或重大事件中的音乐作品。2-1-c-n-
重点难点
[教学重点]学唱歌曲《我们将震撼你》，并为歌曲创编伴奏。
[教学难点]前四句乐句歌词。
教学过程
新课导入
活动1【活动】游戏互动——多声部节奏游戏
【设计意图】用声势展开歌曲的铺垫教学，向学生渗透歌曲核心节奏XX X XX X ，体验激昂有力、富有震撼力的音乐情绪。21cnj
1、第一拍（XX）时分别拍左右腿、第二拍（X）时拍手；
2、第一拍（XX）时惦指、第二拍（X）时拍手；
3、全班分两组合作，一组完成①的声势，另一组完成②的声势，教师边做声势边按歌曲节奏朗读前两行歌词；【出处
4、全班分两组合作，一组完成①的声势，另一组完成②的声势，教师边唱前两行歌词边用固定节奏型“XX X XX X ”做声势。
二、歌曲学唱
活动2【活动】寻找好声音——学习歌曲
【设计意图】欣赏视屏的目的在于让学生了解作品的社会影响力；拍打节奏和念唱歌词目的是为学生创设掌握歌曲节奏特点、反复学习前半段歌词的机会，为准确唱对、唱好歌曲、为歌曲伴奏做铺垫。
欣赏2012年伦敦奥运会闭幕式《我们将震撼你》（We Will Rock You）的表演实况。（教师简单介绍歌曲在世界乐坛的影响力，并提问：哪个镜头让你最为震撼？）
2、揭示课题，板书并讲解歌曲相关音乐要素（调性、速度、情绪等）。
3、简单介绍歌曲作者，欣赏早期作品，随音乐自由律动。
4、板书节奏，带节奏朗读歌词。（XX X、XXX X.X、XXX XXX、XXXX XXX）
5、听范唱，教师提出让学生对口型默唱。
6、跟伴奏进行对唱，教师唱前两行歌词，学生唱后两行歌词。
7、重点学习前两行歌词，并进行歌曲处理。21·om
8、跟范唱完整演唱歌曲（加入声势）。
9、跟伴唱完整演唱歌词（加入声势）。
三、创编固定节奏伴奏