四年级上册（2014年7月第2版）《歌曲《我们将震撼你》》集体备课教案设计

四年级上册（2014年7月第2版）《歌曲《我们将震撼你》》集体备课教案优质课下载

2、欣赏并学唱，能用固定节奏型为歌曲伴奏，并鼓励学生创编新的节奏型。

3、感受摇滚乐的音乐风格及乐器，认识音乐的社会功能性，理解音乐与社会生活的联系。

【教学重点】

1、了解摇滚乐风格与起源。

2、欣赏并学唱歌曲，能用固定节奏型为歌曲伴奏，并创编新的节奏型，进行多声部节奏练习。

【教学难点】

欣赏并学唱歌曲，能用固定节奏型为歌曲伴奏，并创编新的节奏型，进行多声部节奏练习。

【教学过程】

“一天的学习已经结束，同学们都有点疲惫了吧？起立，先和老师一起随着音乐活动活动”（播放伴奏，学生一起做XX X的律动）

（1）节奏游戏

1、师：“真不错，接下来老师要和大家玩一个时钟游戏，考考大家的节奏，有没有信心？请大家看，每一个时间都有一个节奏密码，你们能拍读出来吗？”

（刻度12：XX X 刻度3：dilidili tidili

刻度6：tidili ti i li 刻度9：titi diliti)

2、师：“不错，那老师想请大家拍读出9点，我们的时间密码应该是什么呢？

生拍读：“titi diliti titi ta。”

3、师：“非常棒，小时钟们真准确。那下面老师要正式开始了，老师问：时钟时钟几点了，同学们看给出的时间用节奏告诉老师可以吗？

（给出时间：九点、三点、三点四十五分、六点）可加入板书更清楚

——在游戏中解决节奏难点

（2）准确拍读节奏演唱主歌部分旋律，引出课题

4、师：“太好了，下面请同学们看向屏幕，请完整的拍读以上节奏。”（出示主歌部分歌谱，学生拍读）

5、师：“你们的节奏能力太让老师惊讶了，一起看看旋律部分，请拿起手，画拍演唱。”（再完整唱一遍主歌部分加入情绪，再加速唱一次）

6、师：“真不错，来，起立，让我们身体也一起来感受感受这段音乐。”（播放主歌部分范唱做走动XX X律动）

师：“谁能说出歌曲的情绪是什么？节奏感怎么样？”

生：“激动的、欢快的、、、。节奏感强”

7、师：“最让你们有印象的一句是什么，能不能唱出来？”