《歌曲江苏民歌《茉莉花》》优质课教案设计

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二、教学设计

内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，而短促的第三句和抢先切入的第四句表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。

学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十一、二岁，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握江苏民歌的风格特点。

教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。

欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。

教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。

教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味。

教具准备：多媒体课件，钢琴。

三、教学思路

本节课通过《梦江南》导入新课，在教师的带领下，引领学生走进江南，体验江南的民歌特点，学唱歌曲，理解歌曲所蕴含的韵味，通过几个不同省份《茉莉花》的对比，体会我国浩如烟海的民歌魅力。

四、教学过程：

一、导入新课

（在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。）

师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了么？

生：准备好了。

师：那我们开始上课。

播放风格截然相反的音乐《梦江南》MTV。

师：同学们，听到这首乐曲，看到这幅小桥流水的画面，你想到了什么？

生：江南水乡------

师：今天，老师就带领大家一起走进江南，去领略江南的好山，好水，好景，好花。

二、新课教学

1、播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？

师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？

生：中速稍慢。

师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。