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四年级下册（2015年1月第2版）《歌曲江苏民歌《茉莉花》》新课标教案优质课下载
?2、通过比较不同地方的民歌《茉莉花》了解各民族的地方音乐特色。
?3、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化。
4、能用纯真甜美的声音有表情演唱《茉莉花》。
三、教材分析；
《茉莉花》是选自花城出版社四年级音乐下册的歌曲，本单元以“花”的绚丽芬芳为主线，通过欣赏演唱感受“花”的寓意，表现美丽、幸福、和平、与爱的主题。弘扬民族音乐，充分领略民歌的独特魅力，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。这堂课我安排了三个大的内容：首先欣赏江苏、河北、辽宁的《茉莉花》片段，引导学生分组探究：为什么表现同一个内容的歌曲音乐风格会有很大差距？接下来是拓展欣赏内容，分别让学生欣赏由女子十二乐坊演奏的民乐合奏版本《茉莉花》和普契尼在他创作的歌剧《图兰朵》中根据《茉莉花》旋律创作改编的的插曲《东方升起月亮》的视频片段，最后安排的是学生自由发挥表现音乐。
四、教学重点；
能感受不同地区《茉莉花》的风格。
五、教学难点；
1、感受不同地区《茉莉花》的风格。
2、附点音符的掌握和运用。
六、学生分析；
本课的教学对象是四年级的学生：他们对音乐的兴趣浓厚，有较好的学习习惯和音乐素养。主要以形象思维为主，乐于参与各种音乐活动。以掌握了演唱的初步技能；同时也具备初步的音乐感受和表现音乐的能力。
七、教学设计理念：
本课以“体验中感悟-----表现中创造-----创造中享受”这一理念。以音乐审美为核心，以“欣赏”为本，把“感受”贯穿始终，将音乐基础知识和基本技能的学习，有机的渗透在音乐艺术的审美体验中。
八、教学设想：
本课是一节以欣赏为主，融入演唱，感悟为一体的音乐综合课，以“带你去看茉莉花”为主线，以走进祖国的大好山河为背景，依次由南向北带学生音乐旅行，分别到达江苏、河北、东北，还去了国外奥地利的维也纳。纵横交织，情景与歌曲紧密结合，在欣赏、感受、表达、等方面进行综合活动，领略茉莉花的魅力，感受其细腻轻灵之美，深刻体会到民族的就是世界的。
九、学法介绍：
音乐又是情感的艺术，情感的体验是教学中最重要的环节，采用体验法，能提高学生对作品的感知和理解，仅而更好地表现音乐。因此在这节课中学生将主要发挥学生的主动性、积极性，让学生在音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。
十、教学流程：
（一）、常规教学：
课前律动练习：课前三分钟，律动好轻松，舞蹈跳起来，乐在音乐中。（采用生活模仿律动操感受音乐的节奏感，吸引学生进一步关注音乐课。）
（二）、附点和节奏练习、乐理复习。
1、师：大家知道现在是什么季节吗？
生；夏季。
师:一说到夏季你们脑海里能想到什么词语