四年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《牧场上的家》》精品优质课教案设计

四年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《牧场上的家》》精品教案优质课下载

教学重点：用优美、流畅的声音来演唱，抒发内心对牧场的赞美之情，提高学生的审美能力。

教学难点：弱起拍、延音、中强、中弱、一字多音等音乐标记在演唱中的表现。

教学准备：钢琴、课件、卡片

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、练声、模唱（过程性评价）

活动：哼唱练声曲《牧场欢迎你》。

设计意图：这首练声曲的模唱均选自本歌曲里的主要旋律加以简化，旨在让学生对歌曲的有个潜在的熟悉感，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在练声过程中的评价，主要是让学生学会倾听，边唱变听，让学生在体验中感受音准。

二、学唱歌曲

（一）情境导入

1、衔接导入：让学生夸一夸自己的家，并将课前准备的图画（画一画自己温馨的家）展示给大家看，并说一说自己对家的感受。

2、创设情境：教师以图片、语言解说等方式引领学生“参观”美国加利福尼亚州牧场，了解它的地方风情和特色。

3、律动：邀请学生在歌曲《牧场上的家》的伴奏音乐中一起律动。

设计意图：利用图画创设环境，渲染气氛，激发学生的兴趣、诱发学生的思维，使学生置身于特定情境中，引起学生的心理共鸣，从而把学生带入新课学习的“角色”，使学生在不知不觉中受到教育，获得知识。通过图片、语言解说等教学辅助手段，营造了“牧场”这一特定情境，激发学生学习歌曲的主动性和参与性。（二）自主学习

1、听听、说说：今天啊有位美国的小朋友还把牧场唱到了歌里，他是用歌声来向我们介绍他美丽的家，请同学们仔细的聆听，说说自己的感受。找到他的家在哪儿？他家又有哪些美景呢？我们一起来听听。（播放音乐）

师：通过歌声，你听到了什么呀？你们知道她的家在哪儿了吗？（生回答：他们家在牧场）师出示课题《牧场上的家》

师：她说那里有些什么？（生回答：他们家有水牛、小鹿、羚羊）

师：多么美丽的地方啊，真是让人无限神往！

师小结：刚才，我们所听到的是一首美国田园牧童歌曲，也就是我们今天要学习的《牧场上的家》。

听听、读读：

学生完整聆听歌曲，想想这首歌是几拍子的歌曲？“三拍子”有什么特点呢？（强 弱 弱）

对比朗读节奏，了解弱起小节的概念。

①× ××× I× － －I× × ××I×－－II

●○○I ●○○I●○○I ●○○II