《歌曲《牧场上的家》》集体备课教案设计

《歌曲《牧场上的家》》集体备课教案优质课下载

教学准备：键盘、PPT课件、歌曲和器乐曲《牧场上的家》mp3

教学过程：

一、课堂导入

播放视频以歌曲《牧场上的家》配上美国加利福尼亚州风情图片

教师语言导入：今天老师将带领同学们一起到美国加利福尼亚州，去那里感受牧场的风光。

让学生说说自己观看后的感受。

二、课堂讲授

1、简单练声

1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 （通过键盘，采用i和u口型进行旋律上升、下降练习）

2、节奏练习：3/4 X X | X·X X|X X X|X — —|X — ‖

3、播放示范曲，学生完整欣赏一遍，感知音乐旋律和音高的变化。

4、小声地跟唱旋律

第一遍：用la音轻轻地跟着哼唱，意在于感知旋律的变化。

第二遍：跟着示范轻轻跟着唱词，意在于初步感知歌词所体现的情感。

5、朗读歌词

（1）让全班学生看着书，一起朗读歌词，之后根据出现的问题进行字音方面的强调和训练，特别注意二化“那儿”的读法，还有一些翘舌、送气的字音，务必读准确。

（2）个别朗读

（3）结合刚才跟着哼唱和读歌词的情况，说说这首歌曲所体现的思想感情。（表达了劳动人民对可爱的家和甜美生活的热爱之情）

6、学唱歌词

教师逐句教唱第一段歌词，注意强调、示范弱起小节和儿化音“那儿”。根据学生掌握情况反复教唱1-2遍。

学生跟着键盘学唱第二段歌词。同时，注意“当黄昏过去”“ 但是比不上我的牧场”等乐句的弱起小拍“当……、但是……”的唱法，可以适当示范。

歌曲演唱处理：全班讨论歌曲在力度、情绪上的处理，并进行演唱。

三、课堂练习：

1、划旋律线P36：先让学生猜猜36页上边的旋律线可能是歌曲《牧场上的家》中的那一句乐句（第一句和倒数第二句），然后试着画出与这个旋律线不一样的关于《牧场上的家》的别的乐句。

教师巡视，并通过互动课堂的移动讲台课堂拍摄功能展示部分学生所画出的旋律线，并且让别的学生猜猜所画的可能是哪一个乐句。