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《歌曲《噢！苏珊娜》》公开课教案优质课下载
教师跟随音乐律动。想象自己置身于美国西部
1.模仿教师的动作。
2.聆听音乐，随着教师一起律动。多媒体学生在律动中对节奏、音响的感受和反应，以及不同乐句能做出相应的动作。小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力，我通过模仿牛仔帅气的动作进行导入，将学生带入美国西部的情境。同时通过聆听音乐、律动的方式进行教学，使学生初步感受音乐，并能够对不同乐句做出相应的动作。
展开阶段
一、熟悉旋律、哼唱旋律
1.教师范唱旋律。
2.简单介绍每个乐句对应动作。
3.教师组织乐句动作游戏。
4、复习柯达伊手号“do、re。”
5、教师组织乐句手号游戏。
6、跟琴哼唱旋律。
初次聆听，感受音乐
1、请学生第一次聆听，思考音乐要素并完成表格。
2、讲述歌曲背景故事。
3、揭示本课学习乐曲——《噢！苏珊娜》。
三、读歌词（读歌词时注意节奏）
1.读歌曲中“阿拉巴马、路易斯安那”节奏部分。
2、讲授“附点节奏”。
3、师范唱，生找出其他附点节奏。
4、师范唱，生默唱，熟悉歌词。
四、学唱歌曲
1、看谱聆听歌曲、熟悉歌曲。
2、教师采用“演唱问答式”教授旋律。
3、跟随钢琴，学生演唱全曲。
4、请学生做小老师来提建议，怎么唱能够表达歌曲欢快的音乐情绪。