四年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《噢！苏珊娜》》优质课教案下载

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学习者分析

学生年龄特点：四年级学生乐于发言，喜欢与老师进行互动，注意的广度、深度适中，需要课堂上及时的提醒和引导；

学生已有知识分析：在以往的音乐学习中掌握了一小部分音乐常识，能够在教师的指导下较为准确的演唱歌曲；

学生学习风格分析：本班学生课堂上较为活跃，但思考问题的深度不够，准确性较为欠缺。

教学重难点分析及解决措施

教学重点：准确的演唱歌曲。

教学难点：歌词的准确记忆。

解决措施：

从导入环节开始，以《噢，苏珊娜》的英文版本作为铺垫，通过舞蹈律动、听音大比拼两个环节，增强学生对乐曲的聆听感受，为准确的演唱歌曲奠定基础。

歌词部分，着重解决“阿拉巴马”、“路易斯安娜州”两个地名，除了正确的朗读，还通过美国地图带领学生了解两个州的地理位置，加深印象，完整学习歌词后，通过师生问答以及听音乐排列歌词图片的方式，再次对歌词进行完整记忆。五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、音乐律动导入

00’06”-01’35”放松肢体，感受乐曲。师生音乐问好，引导学生参与音乐律动。聆听音乐，进行律动。电子白板：

点击图片，播放开场音乐，营造音乐氛围。

二、学习节奏，掌握舞蹈动作。

01’36”-07’25”

通过节奏的学习，掌握有规律的舞蹈动作。教师随音乐有规律的加入舞蹈动作，引导学生掌握本节课重点的节奏训练，并规范学生的舞蹈动作。【1】学生观察老师的舞蹈动作，总结出捻指摇摆、叉腰跺脚、拍手三种舞蹈动作；

【2】通过节奏的学习，准确的掌握休止符的拍数，以及舞蹈动作要领。

电子白板：

【1】出示重点节奏乐句，学生观察乐句特点，解决节奏重难点；

【2】运用淡入功能，复习巩固“休止符”的特点；

【3】点击音乐播放，学生跟随音乐做舞蹈动作。听音大比拼

1.音阶练习

07’26”-10’18”通过音阶练习，复习每个音的特性，为听音环节做准备。

【1】在图片上运用阶梯式的排列引导学生直观的感受音级的高低关系；

【2】教师弹奏音阶练习，带领学生回顾每个音级的音响特点。

【1】学生观察音级的高低位置；