花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《噢！苏珊娜》》优质课教案设计

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《噢!苏珊娜》这首歌曲具有浓厚的生活气息,歌词风趣,诙谐。词中“苏珊娜”并不是哪一个远在天涯的亲人,而是生活中美好事物的象征。

三、重点难点

重点:流畅的演唱歌曲《噢!苏珊娜》表现出对朋友的友情,表达出歌曲的欢乐情趣。

难点:弱拍的附点节奏,进行对比的范唱,从听辩入手,教会学生唱准,为歌曲创编喜欢的动作。

四、教学过程

活动1【导入】一、组织教学。

1、 课前播放周杰伦 《牛仔很忙》流行音乐律动进入课室。(为下面做铺垫)

2、 师生问好

活动2【导入】二、律动导入

1、播放美国乡村音乐歌曲《噢!苏珊娜》。学生模仿老师进行律动,随着音乐起舞。(背景音乐:《噢!苏珊娜》)

2、听完这段音乐,你们的心情是怎么样的?

活动3【讲授】三、新课教学

拍节奏，加音高 师:下面试试先拍节奏，再加上音高。(为下面做铺垫)

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有节奏朗读歌词

先师带读，再根据歌曲结构划分乐句，找出相似与相同乐句让学生认读并有节奏的朗读歌词。让学生对比乐句的旋律采用和声色彩的变化，根据歌曲情绪风格掌握歌曲中弱起节奏、附点和切分节奏。

3、 用“啦”哼唱旋律(学生边哼唱边挥手打节拍)

4、 聆听范唱设问:

师:(1),这首歌曲似乎很熟悉哦,什么时候听到过?(课前)

(2),课前你听到的是什么歌曲?(周杰伦 《牛仔很忙》)

5、 简单介绍歌曲,引出歌曲《噢!苏珊娜》

(1), 知道是一首美国歌曲,福斯特词曲

(2), 根据歌词这首歌曲讲述的是什么内容呢?校园?学习?友情?

6、 熟悉歌词 熟悉歌曲中的两个地名。阿拉巴马,路易斯安那 州(注意节奏:两拍子,拍手或摇手)

7、 解决难点 节奏:附点 情绪:前面欢快的,噢!处处感受朋友的关心 师:同学们,整首的歌曲,在情绪上哪里有发生变化?