《歌曲《春晓》》优质课教案下载

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（三）通过开展小组合作学习歌曲《春晓》,体会音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

（四）引导学生充分发挥想象力和创造力,尝试使用打击乐器、杯子舞形式为歌曲伴奏，表现春天的喜悦和对春天的向往。

二、 教学重点、难点

（一）认识前倚音。

（二）尝试使用多种形式感受歌曲。

三、教学方法设计

听赏法、导学法、对比法、听辨法、讨论法。

教学媒体

多媒体课件、电子钢琴、手提电脑、卡纸、打击乐器、杯子。

五、教学过程

（一）组织教学,师生问好

（二）发声练习：

5 5 | 5 5　| 5 4 3 2　 | 1 — ‖

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（三）导入

一年四季在于春，春天是一年四季中最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,古代诗人特别喜欢用诗歌表达对春天的热爱之情，今天我想和大家一起分享一首描写春天早晨绚丽景色的古诗，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

——师生共同诵读古诗《春晓》。

（五）学唱歌曲

师:同学们,这首诗除了用诵读的方式，我们还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?今天让我们一起来学习我国当代著名音乐家谷建芬老师根据唐朝诗人孟浩然的诗所谱写的歌曲《春晓》，一起感受歌曲中春天生机盎然的景象。

1.初听歌曲，出示导学提示：

⑴欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲速度、情绪等，思考歌曲使用了什么演唱形式？歌曲的结构又是怎样的？

⑵欣赏完以后，采用抢答的方式进行汇报。

速度

情绪

演唱形式