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五年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《摇篮曲》》教案优质课下载
3、在实践中了解作曲家莫扎特的创作思路，培养学生注重细节的习惯。
【教学重点】
用柔美的声音演唱《摇篮曲》演绎优美抒情的意境，掌握6/8拍的强弱规律。
【教学难点】
掌握宁静的歌曲风格特点并在打击乐器的选用中体现。
【课 时】第2课时
【教材分析】这首6/8拍《摇篮曲》旋律甜美，带有摇曳感，体现抒情，轻柔的感觉。全曲共9个乐句，前八句比较规整，两小节一句，节奏平缓，变化辅助音较多；结束句为华彩句，节奏出现变化，变化音频繁。
【教学策略】
以学生熟悉的勃拉姆斯《摇篮曲》导入，让学生在自由、熟悉的环境中进入音乐课堂。
学唱过程中通过体态律动，对比感受体会作者在表达轻柔，宁静的别出心裁，引导学生用美妙的声音演唱。
3、着重6/8的感受与运用，通过体态律动感受,剖析歌曲，选用打击乐器表达，激励学生在积极思考、参与全过程中，感受注重细节的重要性。
【教学准备】
打击乐器（小镲、碰铃、沙锤、康加鼓、铃板，单响筒）
多媒体 教学卡片
【教学过程】
一、声势律动
学生分两组制造6/8拍的音响：
组1：0 X X0 X X
组2：手 0 0拍大腿 0 0
生边做，师弹伴奏与其合作，问此曲是那首歌？（莫扎特的《摇篮曲》P39）
PPT1出示曲名 作者
本曲的作者是莫扎特，大家对于这位著名的作曲家有什么认识？（具体可浏览书本P38，老师补充）。接下来，我们一起来感受莫扎特创作这首《摇篮曲》的别出心裁。
复习歌曲
1、唱歌谱1遍，歌词2段。
大家说说你觉得歌曲给你什么感觉？（柔和，温柔）与《摇篮曲》的主题相符吗？（符合），莫扎特是怎么做到的呢？下面我们一起再来带着以下问题唱一遍谱，感受音乐的细节。