五年级下册（2015年1月第2版）《观看管弦乐曲《土耳其进行曲》》集体备课教案设计

五年级下册（2015年1月第2版）《观看管弦乐曲《土耳其进行曲》》集体备课教案优质课下载

●学情分析：五年级学生不像低年级孩子那么活泼、爱动，他们比较安静、腼腆、有个性、充满想象力，注意力、想象力、判断力、合作能力等都比低年级强，具有一定音乐基础和鉴赏音乐的能力。本节课通过激情引趣、循序渐进、创设情景、师生评价等形式多样的课堂模式，充分发挥学生的表现力和创造力,激发学生积极参与课堂音乐探究活动，听辨和体验乐曲中不同情绪，并能做出相应的体态律动、表情的反应，有效地促进学生自主学习、合作学习、和探究学习。

●教学目标：

1、学生能在听、动、唱、画、奏、敲、创等形式多样的课堂音乐活动中，感受《土耳其进行曲》所表现的音乐形象，体会音乐作品整体的情感内涵。

2、学生能熟练运用Ipad分析乐段的音乐特点，了解音乐元素（速度、力度、节奏、情绪）在乐曲中的变化及作用，更深地理解土耳其音乐风格。

●教学重点：

1、引导学生积极参与课堂音乐活动，运用Ipad分析乐曲特点，自信地演绎《土耳其进行曲》所表现的音乐形象。

2、学会演唱第二段主题旋律，并能用充满激情的声音演唱老师为主题旋律创编的歌词。

●教学难点：

学生能在听、动、唱、奏、敲、创等不同的音乐活动中，自信地演绎《土耳其进行曲》所表现的音乐特点。

●教具准备：钢琴、多媒体课件、Ipad机、彩带、打击乐。

●教学过程:

一、导入：观看视频片段，想一想，说一说。

1、老师导语：同学们，你们知道吗？许多世界名曲都是在特定的时代背景下产生的，今天我将让大家认识一位曾经在欧洲音乐史上掀起一股‘音乐创作热潮’的国王：他就是200年前的一位土耳其国王。下面我们一起分享一段有关这位国王的视频，请同学们仔细看看，想想他在干什么？

2、学生看视频说说。

3、老师介绍《土耳其进行曲》创作背景：据说这位土耳其国王访问欧洲其它国家时，总要带上他的军乐队，这样，使别据一格的土耳其音乐逐渐传遍欧洲各国，掀起一股‘土耳其音乐’热，受其影响，当时的音乐家们也纷纷创作出一批具有‘土耳其’风格的音乐。今天这节课我将和大家一起分享奥地利天才音乐家莫扎特的一首管弦乐《土耳其进行曲》，下面让我们一起走进《土耳其进行曲》。

（教学意图：视频观看导入激发学生情趣，在说一说中了解乐曲创作的时代背景，为下面学习乐曲做铺垫。）

二、分段欣赏管弦乐曲：《土耳其进行曲》。

（一）欣赏第一乐段：

1、初感本段音乐：听一听，动一动。学生聆听第一段音乐，边听边随着音乐踏步律动。

2、了解本段音乐特点：想一想，说一说。学生谈谈对音乐的感受，从情绪、速度、力度、节奏等方面讨论。（第一乐段音乐特点：节奏：疏密结合，富于弹性；力度：强弱结合；速度：稍快;情绪: 轻松、愉悦、活泼）

3、用打击乐伴奏体验本段音乐特点：创一创，敲一敲。学生根据自己打击乐的音色特点自编节奏为本乐段伴奏。（打击乐种类：铃鼓、双响筒、碰铃、沙锤）

4、师生合作表演，体验本段音乐旋律特点：老师指挥，请一位学生用小提琴演奏旋律，其他同学用‘打气泡’的方式模仿吹长笛、黑管。

（教学意图：本乐段让学生在听动、听说、听敲、听演等不同的音乐活动中感受本段音乐情绪，了解本段乐曲轻松、愉悦、活泼的音乐特点。）

（二）欣赏第二乐段：

1、通过与第一段对比，了解本段音乐特点：看一看，听一听，比一比。看视频聆听第二乐段，看完谈谈它与第一乐段的异同，从情绪、速度、力度、节奏等方面进行对比。（第二乐段音乐特点：节奏：工整；速度：中速、力度：较强；情绪：明朗、雄伟）