《观看管弦乐曲《土耳其进行曲》》公开课教案下载

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3. 如果想在这段主题中加入一些鼓号队的元素，应该需要什么呢？请学生说一说并用选择的道具跟随音乐演绎。加入鼓号队的指挥棒大鼓等合作演绎，其他同学来演唱。钢琴

大鼓

指挥棒

激发学生灵动的自主联想及合奏能力。4. 引导学生思考，除了用“bong”演唱主题A还能用哪些象声词?请学生结合游戏形式完整聆听音乐，听到主题A演唱并演奏，最后说说主题A在乐曲中出现几次。学生发挥想象用各种象声词演唱主题A，并能说出主题A出现的次数。

多媒体

学生聆听完整音乐有助于对音乐整体的把握，在音乐中参与活动，学生更能熟记音乐片段。

5.播放主题B音频，请学生跟着老师在黑板上随音乐进行画画。根据图形谱，学生分析这段音乐的特点。绘图形谱，分析图形谱所带来的音乐中隐藏的信息。多媒体音乐

在图形谱的帮助下更直观地感知音乐的进行特点，帮助学生更快熟悉音乐主题，从而为后面更主动地参与音乐活动打下铺垫。

6. 给学生提供各种各样的小乐器和小道具，鼓励学生根据自己对音乐的感觉选取合适的乐器来进行配合演奏。学生可以天马行空自由想象，自由发挥乐器或道具的音色来进行组合，跟随音乐演奏。

钢琴

小乐器

电子音色在师生合作，生生合作的互动下共同演绎出不同音色不同感觉的主题B乐段，鼓励激发学生的创造力。7. 教师在钢琴上弹奏主题C乐段，请学生做“数学游戏”数一数旋律的音符数，随后请学生在白纸上根据音乐规律画线条。老师把学生的作品拍照上墙展示。学生谈感想，并把对音乐的感觉绘成线条。

钢琴

白纸

UMU拍照上墙学生在老师的引导下感知音乐，利用UMU拍照上墙的功能学生能直观即时生动地看到自己或他人的乐思，增强课堂的互动性。8.把学生进行分组，请小组同学用最短的时间思考并排练一组用身体律动表现音乐特点的动作。请小组轮流展示。学生分小组讨论，排练动作。

学生发挥主动灵动的思考力，在音乐活动中反复聆听音乐，用身体律动感知音乐，熟悉音乐。

9.用简洁的图表讲讲关于莫扎特及《土耳其进行曲》的创作故事。学生了解莫扎特及其音乐风格，《土耳其进行曲》的音乐风格等。引导学生快速了解知识。

拓展阶段布置学生回去继续听熟各个音乐片段，并继续聆听最后尾声的部分，思考可以用怎样的“玩法”参与音乐。学生课后继续思考聆听。鼓励学生创新，大胆“玩音乐”。为本节课的第二课时打下铺垫。

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