六年级上册（2014年7月第2版）《《乡间的小路》》集体备课教案设计

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2、请同学们用心去感受歌曲的意境，听后描述内心的感受和心情。

生：轻松愉悦舒畅的。

三、再听歌曲

1、那我们就带着轻松愉悦的心情到乡间的小路上走一走吧，为了更能体现轻松愉悦的心情，我们为歌曲加上伴奏好吗？这首歌曲是四二拍的，每小节有2拍，我们在第一小节拍腿，第二小节拍手好吗？在高潮的部分我们弹舌。当然在伴奏的时候也要思考问题，你走在乡间的路上看到了什么？听到了什么？用歌词来回答。

师：在乡间的小路上走一走你们开心吗？ 开心。恩 老师也是非常的高兴，你们的伴奏配合的太棒啦，下面老师要提问你们走在乡间的路上看到了什么 听到了什么 举手回答。生······ 好的，你真是个会观察的孩子，请坐。

师：这么一首优美如诗 风光如画的歌曲分为几个部分呢？也就是几个段落呢？（提示一下，同学们看下歌曲有没有相同的地方？开头和结尾相同，中间不同。三个部分 曲式结构ABA）

解释段落反复记号：终止线前有一个冒号。如果终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段。如果之前没有反复记号，则从头开始反复。（解释歌曲怎么反复的）

四 、分乐段讲解学唱

1、下面我们来看第一乐段 解释第一小节的节奏型 三连音

2、有节奏的朗读歌词，用啦唱。声音圆润 把休止空出来 把歌词带进旋律来一遍，很棒，第一乐段给我们什么样的感受？（情绪欢快活泼描绘一种夕阳西下的场景）

3、有节奏朗读二段歌词 ，用啦带进旋律来唱一遍 ， 歌词加进去。第二乐段给我们什么感受？（音区提高 自由豪迈 激情飞扬）

4第三乐段和第一乐段完全一样。又重复了一遍情绪还和第一乐段一样吗？（更加的悠闲自得了）

五 、 完整唱一遍

还记得怎样反复的吗？好，我们跟伴奏来一遍。注意休止。如果唱的好的话会有几位音乐小朋友来加入我们哦！

六、拓展

1 、我们分为2组 打打击乐。派个代表上前面来做。再找一位同学到黑板上根据歌曲所表达的意境为歌曲创作一幅画，剩下的同学演唱歌曲 。这个难度大了能完成吗？好的 完成好的话在场的老师们会给你们一个大大的掌声的。（离不开每一位同学的合作，相互配合）

七、作者简介

师：这么如诗如画、美轮美奂的一首歌曲的作者是谁呢？好听吗？校园里的歌声是美妙的，校园里的生活也是多姿多彩的，我希望同学们能够珍惜校园时光好好学习。 其实每个时代都有它的流行歌曲，这是时代的记忆，尽管时间流失，容颜改变，但这清新自然的音乐依然会在我们耳边回响。

八、城市乡村对比

1、观看一组图片告诉我什么感受？（道路拥挤 节奏快 人们压力山大）

再来观看一组告诉我什么感受？（舒服 清净 没有压力 空气好 没有烦恼）

九、总结

大城市虽然繁华却少了乡村田园风光的美好。可是如果小路遭到破坏呢？我发现有些小路遭到破坏，垃圾遍地，我希望同学们能做个环保小卫士，保护家乡，热爱家乡，从点滴做起，我相信美好的家乡将会给你们的童年带来更多的欢乐，希望同学们珍惜童年时光，珍惜校园时光好好学习。