六年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《拉起手》》集体备课教案设计

六年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《拉起手》》集体备课教案优质课下载

教学重点与难点：能够有感情、完整地演唱歌曲，掌握切分节奏加跨小节连线的正确演唱。

教学过程：

一、组织教学

播放歌曲《拉起手》，学生在歌声中走进教室，并对歌曲有一个初步的感受。

二、导入：

师：伴随着优美的音乐，欢迎大家走进今天的音乐天地。同学们，音乐来源于生活，生活中的音乐更是无处不在。下面我们就用师生问好来寻找音乐吧！要求：老师是如何问候你们，你们就如何回应老师，好，我们先打出节奏！

2/4 x x | x - ||

师：同学好

生：老师好

师：非常好，接下来要注意了，老师的问候要发生变化

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师：同学好

生：老师好

师：非常正确，同学们你们知道刚才我们的问候中是什么音乐要素发生了改变吗？（节奏）

师：我们再来一遍，老师向你们问候，你们读相应的节奏。

板书：切分节奏x x x

师：第二次的问候是一个典型的切分节奏。来，我们边读边用手拍出切分节奏。

师：你们听，老师的问候还会继续发生变化，听一听又发生了怎样的变化。

在原来的切分节奏的基础上“好”字延长了时值。我们一起看一看它是怎么样用节奏来表示的

师：这种跨小节的连线我们只需要把时值相加就是所需要的时值。来，我们一起吧这种切分节奏加跨小节连线来读一遍。

三、新课教学

1、整体欣赏、初步感受

师：刚才同学们表现太棒了，还记得你们进教室时听到的那首歌吗？让我们再来欣赏一遍，请你们竖起耳朵仔细聆听，感受一下这是一首几几拍的歌曲。板书：《拉起手》

它带给你什么样的情绪？（欢快，有活力的）

2、复听