六年级下册（2015年1月第2版）《歌曲《龙的传人》》精品优质课教案设计

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没翅却能飞 （龙）

师：这就是传说中的龙，它是九种动物的组合，下面我们来一起欣赏关于龙的艺术。

师：刚刚我们欣赏了有关龙的绘画、书法、雕刻、服装、剪纸的作品，其实在我们生活中还有一些关于龙的民俗活动，我们来一起了解。

师：赛龙舟是中国端午节的民俗之一，也是端午节最重要的节日民俗活动之一，关于赛龙舟的起源有很多说法：有说祭屈原、水神、龙神等活动的。

师：舞龙灯是一种起源于中国的传统舞蹈，舞龙舞狮在古代史一年中的大型节日之一，通常安置在龙王庙中，农民一般用这种形式来祈求风调雨顺或者祈求家人平安的。

龙是我们中华民族的象征，我们的民族经历了5千年的风雨洗礼发展演变至今，作为一个中国人我们应该感到无比的荣光，因为我们都是龙的传人，那么这样的一种情怀如果放到一首歌里，那是怎样的一首歌呢？我们一起来学习新歌《龙的传人》

了解歌曲

边聆听边查阅手中的资料

师提问学生了解了哪些有关于这首歌的背景资料？

掌握旋律

聆听三种速度提问学生这首歌到底是怎样的速度？

跟随音乐划旋律线条提问学生哪几句一样？

哼唱旋律并提问学生这首歌曲分几个乐段？

学唱歌曲

填词演唱第一段歌词

自学第二段和第三段

检查学生自学成果

学生为老师挑选三个不同乐器为每组伴奏

（第一组唱第一段老师吹奏口风琴）

（第二组唱第二段老师吹笛子伴奏）

（第三组演唱第三段老师吹奏葫芦丝）

有感情演唱

播放思想主题相似的歌曲《中国人》，要求学生学会歌曲中的鼓声节奏。

2、要求学生有感情的演唱两个乐段

六、参与表演