1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
花城粤教2011课标版(简谱)《歌曲《龙的传人》》精品教案优质课下载
教学目标
1、通过听、赏、唱等多种音乐实践活动感受歌曲旋律,激发爱国情怀,增进民族自豪感,培养热爱祖国情怀。
2、了解龙的传人不同的音乐风格,感受音乐魅力
教材分析
《龙的传人》是台湾著名音乐人候德建的作品歌曲有着浓郁的中
国情怀和鲜明的民族意识、极具历史感和号召力,这首歌的歌词具有丰富的内涵形象鲜明,富有想象力,感情从较为深沉含蕴转为振臂疾呼,富有历史感和号召力,曲调和旋律采用了自然小调式,结构为不带再现的单二部曲式,音域仅五度级进为主,易于传唱,同时采用了复沓回环的手法,即精当、洗练,又给人无比眷恋之感,恰如其分地表达了人民渴望回归流一的感情趋向。
五、对本课教学设计的思考
1、教案的生成不是课前教师一个人设计所能解决的,它包含在教学事件发生的整个过程以及课后延续重视前案,中案、后案的整合统一。
2、现代课堂的知识不仅包括教材知识和教师个体知识,还应重视师生,生生之间互动产生的知识。通过三对诗,打开音乐综合课的大门,音乐与文本对话与生本对话与资源对话。
六、本课设计理念和特点
1、在CAI的辅助下,通过、欣赏、感受、聆听、创造等多种形式体验音乐的韵味,有效发挥审美教学辅助的作用,体现新课程“音乐审美为核心”的理念。
2、学习要求体现外层性,注重学生欣赏心理研究和感受个性表达,体现音乐新课标的注重个性发展和“面向全体”的原则。
七、教学过程
(一)课前律动《国家》
(二)引入
欣赏祖国大好河山的视频,看了这些壮丽的景观,你们有什么感受?
小结:激发热爱祖国情感,为演唱歌曲奠定基础。
(三)音乐与文本对话
1、听一听,感受歌曲情绪。
2、读一读,理解歌词,了解歌词背景,体会歌词情感表达。
(四)音乐与生本对话
1、唱一唱,以听、范、唱、张口默唱,模唱多种形式学习歌曲。
2、把握4/4拍节奏,整首歌曲速度变化。
3、试唱歌曲,二、三年级
(五)音乐与资源对话。