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师梦圆小学音乐教材同步花城粤教版六年级下册歌曲《龙的传人》下载详情
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花城粤教2011课标版(简谱)《歌曲《龙的传人》》精品教案优质课下载

教学目标

1、通过听、赏、唱等多种音乐实践活动感受歌曲旋律,激发爱国情怀,增进民族自豪感,培养热爱祖国情怀。

2、了解龙的传人不同的音乐风格,感受音乐魅力

教材分析

《龙的传人》是台湾著名音乐人候德建的作品歌曲有着浓郁的中

国情怀和鲜明的民族意识、极具历史感和号召力,这首歌的歌词具有丰富的内涵形象鲜明,富有想象力,感情从较为深沉含蕴转为振臂疾呼,富有历史感和号召力,曲调和旋律采用了自然小调式,结构为不带再现的单二部曲式,音域仅五度级进为主,易于传唱,同时采用了复沓回环的手法,即精当、洗练,又给人无比眷恋之感,恰如其分地表达了人民渴望回归流一的感情趋向。

五、对本课教学设计的思考

1、教案的生成不是课前教师一个人设计所能解决的,它包含在教学事件发生的整个过程以及课后延续重视前案,中案、后案的整合统一。

2、现代课堂的知识不仅包括教材知识和教师个体知识,还应重视师生,生生之间互动产生的知识。通过三对诗,打开音乐综合课的大门,音乐与文本对话与生本对话与资源对话。

六、本课设计理念和特点

1、在CAI的辅助下,通过、欣赏、感受、聆听、创造等多种形式体验音乐的韵味,有效发挥审美教学辅助的作用,体现新课程“音乐审美为核心”的理念。

2、学习要求体现外层性,注重学生欣赏心理研究和感受个性表达,体现音乐新课标的注重个性发展和“面向全体”的原则。

七、教学过程

(一)课前律动《国家》

(二)引入

欣赏祖国大好河山的视频,看了这些壮丽的景观,你们有什么感受?

小结:激发热爱祖国情感,为演唱歌曲奠定基础。

(三)音乐与文本对话

1、听一听,感受歌曲情绪。

2、读一读,理解歌词,了解歌词背景,体会歌词情感表达。

(四)音乐与生本对话

1、唱一唱,以听、范、唱、张口默唱,模唱多种形式学习歌曲。

2、把握4/4拍节奏,整首歌曲速度变化。

3、试唱歌曲,二、三年级

(五)音乐与资源对话。

教材