花城粤教2011课标版（简谱）《歌曲《八只小鹅》》优质课教案下载

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同学们这么热情，老师非常喜欢，现在我出示一条旋律，你们能顺利完成吗？再来一条！

同学们音准、节奏都对了，能跟老师合唱吗？或者你们自己分两小组来合唱。

看来大家合唱思维已经慢慢形成了,老师想给这段旋律加歌词，怎么加？1、跟着老师全体起立律动。

2、 = 1 \ GB3 \ MERGEFORMAT ① 1=D 2/4

i 5 | 6 5 ||

55 55 | 55 55 ||

= 2 \ GB3 ②

5 4 |3 2|1 5|1—||

3 2 |1 7|1 5|1—||

跟随老师节奏视唱旋律

与老师分声部合唱，学生自己分声部合唱。

与老师合作为这句旋律创作歌词：师：今天我们，快快活活 生：在上课多媒体播放歌曲伴奏

钢琴整体评价学生的精神面貌。

整体评价学生的音准与节奏。同时评价出合唱思维较好的一组。

通过听歌曲伴奏律动，调动学生热情的同时感受歌曲。

通过开始的单旋律视唱，到后面的跟老师、跟同学分组的演唱，逐步深入的音准练习为歌曲的难点提前做好准备。

3、潜移默化地把歌词套进去，加强学生对旋律的熟悉。

展开阶段

1、今天老师给大家带来了一首很快活的歌曲，听听这首歌用了什么演唱形式？歌曲的内容是什么？

2、揭题：同学们的耳朵真灵，老师带来的这首歌曲就叫做《八只小鹅》是一首来自斯洛伐克的民歌，演唱形式是齐唱+合唱。

3、原来小鹅们真的在快快活活的玩耍啊！小鹅的声音是怎样的？谁来唱唱?谁模仿的声音最好听？想跟他一样吗？

小鹅听到大家的声音那么快活，想跟大家一起齐唱呢！现在请大家带着快乐的歌声一起来唱齐唱部分。

同学们视唱能力真不错，但我们不是那么容易满足的孩子，怎样还可以让我们的演唱更好呢？“架子很大”是什么意思？神气？声音就要饱满，大家尝试一下？

我们真是一群神气的小鹅啊！但小鹅们说齐唱太简单了，想来段合唱，我们来听听一遍。小鹅们的合唱分了多少个声部？

我们分别视唱一下这两个声部。