《歌曲《野玫瑰》》优质课教案设计

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展开阶段

二、歌曲学习:

1、了解《野玫瑰》的创作背景： 有“艺术歌曲之王”之称的奥地利音乐家舒伯特。

2、这首歌的拍子是什么呢？下面让我们拍着拍子感受一下歌曲。

3、《野玫瑰》可分三种角色：旁白、少年、野玫瑰，听歌曲后叙述故事，从音乐中你感受到这三种角色的情绪是怎样的？

4、下面我们看看曲谱中有什么音乐符号是我们不认识的或是曲谱中加了某些音乐符号就使音乐的音高、力度发生改变？

（1）展示学生找到的知识点：升记号“#”

延长记号“ ”

音乐力度符号“P、PP、mf

（3）请同学随着老师的钢琴唱出升记号表现出的演唱效果。

（4）随着钢琴朗去朗读歌词。

（5）再次聆听歌曲感受变化音和力度还有音乐情绪的变化。

（5）随钢琴演唱歌曲。

5、找出歌曲中的“前奏”、“间奏”、“尾奏”。谈谈歌曲中的“前奏”、“间奏”、“尾奏”在歌曲中所起的作用。

6、 再次带着这三种不同的情绪用恰当的音乐情感随着伴奏演唱歌曲。一、学习歌曲《野玫瑰》。

1、学生自由回答。

2、找找、唱唱

（1）学生分小组或个人尝试自学歌谱，找出歌谱中的难点和自己所知道的音乐符号。

（2）学生展示自学成果，提出自己发现的难点和自己所了解的知识点。

（3）全班跟钢琴视唱乐谱，反复听，多次唱。注意唱准变化音，唱好速度变化的乐句和乐句中的渐强渐弱。

3、读读、唱唱

（1）有感情地朗读歌词。思考歌词的寓意。

（2）播放歌曲《野玫瑰》，请学生跟随音乐唱歌词，注意歌曲中的变化音、延长记号及速度力度的变化。

4、听听、找找

（1）再次聆听歌曲，当听到歌曲中的前奏、间奏和尾奏时用一个动作示意。