《唱：动物说话你早》精品优质课教案设计

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3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。

教学准备：收录机、头饰等。

教学方法： 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。

教学过程：

一、组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）

师：播放音乐带着学生进行放松活动。

生：听音乐跟随教师进行音乐活动。

二、导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）

师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X |

生：拍X X | XX X |

师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏好不好？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）

生：好。

师：评价学生的作为。

师：前面，我们学习了《你的名字叫什么》、《其多列》、《国旗国旗真美丽》，今天我们要学习第四课《动物说话》，同学们你们喜欢小动物吗？告诉何老师大家都喜欢什么小动物呢？（引导学生参与教学）

生：举手发言

师：原来我们同学都是喜欢动物的小朋友啊！下面请同学们认真仔细地听一听《动物说话》这首歌，听听歌曲里面唱了哪些小动物，这些小动物说了些什么？（播放歌曲《动物说话》）

生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师：刚才我们听了一遍歌曲，歌曲里都唱了些什么小动物啊？它们的出场顺序是怎么样的呢？

生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙

师：它们是怎样说话的呢？

生： 小鸡：叽叽 叽 小鸭说话：嘎嘎 青蛙唱歌：咕儿呱等

师：大家的记性可真好，小动物们说话之后歌曲就有一个短暂的停顿，就好像小动物们说它们累了，要休息一会儿，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。

生：再次感受作品。